TTT訓練營課程開發和經驗提取張曄老師
課程目標：
內訓師在企業發展中發揮著重要作用，他們不僅負責布道、教學、解疑解惑，幫助企業培養和發展人才，而且是企業變革的主要推動者之一，承擔著新理念、新方法、新技術的推廣和宣傳，他們的成功經驗可以提煉成組織的智慧。 建立內訓師制度，可以有效營造學習氛圍，引導企業建立和發展成為學習型組織。
本課程將幫助內訓師理清課程發展邏輯，系統提公升需求分析、經驗提取、方法提煉、課程設計、課程開發五大核心能力，增強講師教學的積極性和信心，增強課程的專業性和創新性，通過互動教學引導學生積極參與學習， 從而提高培訓效果和學習體驗。同時，幫助企業沉澱和分享組織經驗，快速複製人才，營造學習型組織文化和氛圍。
課程優勢
在課程結束時，參與者將能夠：
1.從學生那裡了解分析內容需求的方法，掌握任務分解的四種方法和整理內容需求的工具;
2.明確專家知識的五個層次，掌握從五個層次構建完整的知識點內容體系的方法和工具;
3.掌握經驗提取九步法、STAR面試法及常用20道題，通過內容梳理表結構輸出專家經驗;
4.了解當事人與工具的區別，細化專家的“圖式”和落地工具，複製專家的問題分析和解決能力;
5.遵循學習特點和認知規律，掌握知識點設計的九步教學法和各種教學活動的適當形式;
6.了解認知過程和記憶特徵，掌握一級、二級大綱、知識點、單頁、上下文的邏輯設計原則;
7.掌握標題和課件美化的原則和方法，提高課件PPT的設計感。
【課程特色】
1.借鑑工作坊模式，聚焦“邊做邊學”，豐富互動實踐，邊學邊練;
2.理論與實踐相結合，揭示課程發展背後的學習特點和原則，明確理論應用的方式和條件;
3.針對課程開發的關鍵痛點和挑戰，提供完整的解決方案、方法和工具，易於實施。
課程目標適用於專兼職講師或企業內有一定教學經驗的初級、中級商務講師。
課程時長日小時 天
課程大綱
部分第一單元：良好的課程標準
1.討論：熱門課程與不受歡迎課程。
2.一門好課程有八個標準——場景化、完整、專業、可轉移、易落地、邏輯性強、多互動、美觀。
3.課程開發和設計過程。
第二單元：選題原則
1.示例：把老師的需要當作學生的需要。
2.內容必要性分析的四個要素 - 好的內容並不意味著學生需要它。
3.課程選題有三個原則。
1）從教師的專業領域開始。
2）從學生現實生活中的任務場景或問題開始。
3）從學生的基本水平和教學時間開始。
4.學生現實生活中的任務場景和問題分析方法。
1）任務場景拆解的四種方式。
2）四種型別的問題拆卸。
3）內容需求分析工具：3W
4）正面和負面案例：使用3W梳理內容需求。
5.實踐練習：選題。
第 3 單元：內容框架設計
1.案例研究：老師說了什麼？
2.內容系統設計的理論基礎：
1）專家知識構成與新手的區別。
2）五個層次的專業知識。
3）案例：五級知識體系。
3.內容框架設計。
1）“六有”好的內容構成。
2）工具：內容框架梳理表。
4.實踐練習：內容框架設計。
第四單元：經驗提取和方法提煉
1.案例研究：分享經驗的比較。
2.為什麼提煉專家經驗如此困難。
3.體驗式提取 – 提煉專家的隱性經驗。
1）什麼是體驗式提取。
2）提取結果的常見形式。
3）如何發現專家的隱性經驗。
4）九步法的經驗提取。
5）體驗式提取工具。
STAR面試方法。
面試中使用了 20 個常見問題。
體驗提取內容梳理表。
6）實踐練習：經驗提取訪談。
4.方**精煉——精煉專家問題分析方法。
1）為什麼我們需要細化模式的作用。
2）正方形**和工具的區別——抽象和行為。
3）方**的四種型別和精煉策略。
4）方**-雙鑽模型的精煉工藝。
5）實戰演練：方**或工具精煉。
單元 5課程的邏輯設計
1.示例：教學大綱設計。
2.課程的邏輯設計原則。
1） 1 級大綱。
2） 2 級教學大綱。
3）單頁。4）知識點。
5）背景。
3.工具：課程邏輯自我檢查表。
4.練習：優化課程大綱。
單元 6課程活動設計
1.案例：管理者忙碌而效率低下的原因。
2.課程活動設計的基本原理：
1）學習五個特點。
2）就近開發區的原則。
3）五星級教學原則。
4）記憶的特性。
5）元認知。
3.課程活動設計原則。
4.互動式教學設計的九步法。
5.常見的教學活動和應用技巧。
1）提出問題。2）案例。
3）小組討論。
4）團隊共創。
5）模擬演練。
6）練習。7）評估。
6.課程時間管理。
1）每個課程模組的通用時間分配策略。
2）如何精確控制課程時間。
7.演練：使用九步法設計教學活動。
單元 7課件PPT設計
1.善用模板。
2.巧妙的文字。
3.簡單的配色方案。
4.圖表優先。
5.動畫引導。
6.實操：課件設計。
該課程側重於複習和問答min
課前準備：
課前作業請務必提前準備否則，教學的進度和效果將受到嚴重影響
PPT課件或word版課程內容（如果沒有，教師可以提供工具提前準備）。
10分鐘的課程**（最好是乙個完整的知識點）。
張燁老師
團隊管理與人才發展專家
是美團某業務線培訓學院院長。
是位元組跳動某業務線商業化培訓負責人。
是北方分公司培訓部高階總監。
是Kellogg Management Consulting高階顧問。
是時代光華研究院專案研發部經理。
是遠洋嘉業（遠洋置地子公司）培訓經理。
東北師範大學，教育技術碩士。
“我是個好講師”和“我有一門好課程”全國總決賽評委
我是北京賽區的優秀教練
授課課程
對管理者角色的看法
角色認知、角色轉換、管理者思維、管理者勝任力模型、管理者時間管理。
“優秀管理者的五大實踐”。
目標設定、任務委派、高管跟進、員工輔導、員工激勵、個性化領導。
任務委派和PDCA實施跟進
優先順序評估、識別和選擇、任務委派、PDCA 後續方法和工具。
為新員工提供員工輔導和指導
情境諮詢，知識，技能和經驗教練方法，新人培訓和教學。
高效的會議管理
會議邏輯，會議組織原則，經理如何召開每週會議，審查會議和共創會議。
“金牌面試官培訓”。
能力提煉、簡歷篩選、行為面試、面試禮儀。