三位校長都是體育出身，體育老師更有可能成為帶頭人？
我校三位校長、副校長都參加過體育運動。 那麼，為什麼體育老師更有可能擔任領導職務呢？
我怎樣才能贏得上級的信任並重返學校？ 近日，有網友對此發表了看法。
一位使用者評論道："我們學校的校長、副校長、三位副校長都在跑，都在跑"。
還有人說，"在我們學區，所有校長都是體育老師、**老師和藝術老師以及中層管理人員"。
另一位網友補充道："我們學校的管理層幾乎完全是體育老師，**或美術老師。
據網友反饋，體育、**、美術老師受到校長的高度重視。 雖然這些老師不一定是最好的教學老師，但為什麼他們能在學校裡保留自己的位置？ 原因其實很簡單。
與中文、數學和外語教師相比，體育教師的工作相對簡單。 他們沒有太多時間準備課程、批改作業以及與學生和家長打交道。 因此，當一所學校有任務時，首先想到的就是體育老師; 如果出現緊急情況，校長也會優先考慮體育老師。 因此，體育教師與校長的接觸比普通教師多得多。
如果我們有更多的機會與領導者溝通，我們就更有可能受到他們的重視。 乙個普通的老師，哪怕教學水平很高，一年中與領導交流的機會很少，怎麼能提拔乙個連自己都不認識的人呢？
局長官職很重，喜歡提拔忠於他的人。 因此，提拔這位體育老師是合乎邏輯的。
體育老師往往情商高，善於交際，這在公共部門是一大優勢。 畢竟，教育不是行政人員的主要任務。 更重要的是，在小學和中學，女教師比男教師多。 大多數女教師不願意做行政人員，所以體育老師的優勢就更加明顯了。
而且，在當今社會，人才比學術能力和專業表現更受重視。 候選人的社交和溝通技巧更受重視，因為他們經常接觸不同型別的社交活動。 因此，體育老師擔任領導職務也就不足為奇了。
很多人認為，學校的老師素質越高，老師越強。 但實際上，教學能力強的教師可以留職到退休，而社交能力強的教師可以更快地晉公升。
關於體育教師擔任領導角色，有很多不同的看法。 有些人認為這是一件好事：畢竟，擔任領導角色並不一定考驗學生的教學能力，如果體育老師作為領導者有一顆誠實的心和魅力，為什麼他們不能成為校長？ 據說在其他行業有很多業餘玩家擔任領導職務，那麼教育行業也可以這樣做嗎？
一些人不同意，指出"我不知道如何教"領導很難領導學校的發展; 但現實情況是，無論誰領導學校，其下屬教師都無法影響學校的決策，因此這個問題沒有得到認真對待。
來自各行各業的少數群體是生活各個領域的常態。 教育機構的負責人可能沒有上過學，醫院的負責人可能沒有醫生; 這是當今社會的常態。 雖然在管理職位上更加強調人際交往能力，對技術知識的要求有所減少，但這種發展方向是好是壞是值得商榷。
對每一點都有不同的看法。 在教育中是否應該更多地強調專業技能，而不是社會技能，還有待觀察。
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