放下教育培訓，管理好學校，教育負擔就要減輕了！
不要妨礙教育和培訓，照顧好學校自己的生意，這是對學生的公然負擔！
最近，關於如何規範教育和培訓機構的討論很多。 同時，作為一名教育工作者，我也非常贊成對教育市場進行全面改革，以創造乙個更公平、更好的教學環境。 但是，作為一名有多年教學經驗的老師，我知道今天學生工作量大的原因不是教學和培訓，而是在校園裡。
雖然很多人認為孩子壓力最大、家長最擔心的是補習班，但其實孩子在學校的壓力並不小多少。 與其攻擊教育機構，不如從教育本身開始。 很多公立學校無恥地讓學生超負荷作業，為什麼他們沒有得到應有的關注呢？
首先，許多學生每天在學校度過的時間超過10小時。 這種情況如何緩解他們的壓力？ 緩解壓力的第一步是讓孩子在學校呆得更久。
根據我國法律規定，小學生每天在學校學習六小時，初中生每天學習七小時，高中生每天學習八小時。 但是看看我們的學校，誰能做到呢？ 特別是自從實行延長上課時間以來，很多小學生每天上學的時間都在10個小時以上，一天有七八節課。
至於中學，這簡直是不人道的待遇。 如果你看一下課程表，每天有 16 節課，從早上 6：20 到晚上 11：40，這比大多數工人上課的時間還要多，更不用說大多數學校在週末都有課。
如今，孩子們在學校度過的時間太多了，以至於他們幾乎沒有空閒時間。
其次，為了提高學生的錄取率，很多中小學都開設了精英班和重點班，家長的後顧之憂難免。 為確保人人都能獲得公平的教育資源，明確規定任何學校都不得設立重點班和精英班。 然而，在現實生活中，一些學校為了提高學生的錄取率，很早就開設了重點班級。
比如，為了把握學生來源，提高學校的知名度，提高錄取率，多年來，國內很多高中都設立了重點班和精英班，每年開學前都要進行選拔，把最優秀的學生和最好的老師一起送到重點班。 為了讓孩子參加這些重點課程，家長必須在暑假期間為孩子報名參加各種迎新班。 此外，一些學校延長了小學階段的考試時間，直接進入中學教育的第一階段，這迫使家長參加補習班，以便早點送孩子上學。
因為這樣的選拔機制，很多人都在拼命補課，希望能考上一流，這也是家長們最擔心的問題。
第三，現在考題種類越來越多，難度也越來越高，同學們怎麼敢輕裝上陣呢？ 今天，教育界口頭上說說而已"解除安裝"實際上，就是在增加考試難度，擴大考試範圍。 我們要把所有的孩子都培養成天才嗎？ 目前，小學生需要掌握語文、數學、英語、法律、科學五門科目，而中學生需要參加10門以上的考試。 更何況，現在的高考連課本知識都不考，只考創造力和邏輯推理能力。
在語言方面，不到20%的考試內容側重於教科書知識，重點仍然是閱讀理解。 數學也是如此。 教科書之外還有很多動機問題，沒有實踐就很難解決。 為了取得好成績，很多孩子都要上補習班，尤其是那些來自中上階層的孩子，除非放棄上中學的想法，否則他們跟不上老師的進步。
在目前的教育體系下，學生不想道歉，但他們不敢道歉。 即使你每天努力學習，也不能保證你能夠跟上進度，即使你稍有疏忽，你也會立即落後。 即使你每天努力學習，也不能保證你能夠跟上，即使你稍有疏忽，你也會立即落後。
每所學校的成績代表了乙個地方的教育成就，也許這就是為什麼很少有人關心學校的教學和學習量的原因。 之所以沒人在乎，是因為學校的表現決定了乙個地方的政治表現。
為了提高轉學率，各地區的教育部容忍甚至鼓勵某些學校這樣做。 許多教育機構也給學校施加了很大的壓力，而這些壓力又轉嫁給了教師，教師承受不了壓力，不得不轉嫁給學生。 結果，學生有更多的家庭作業、更多的考試和更多的功課。
這種壓力不是來自校外的教育機構，而是來自學校本身。 我們的孩子供不應求。 簡而言之，到目前為止，我們學校是最不可能堅持雙減分的學校。 他們拼命擠學生時間，超負荷考試，超負荷作業，不停地批改作業，給學生塞滿大量教科書，甚至強迫學生在假期提前預習。 更何況，大部分學生的補課都是由於來自學校的強大壓力。 為了孩子的未來，我們不僅要關注教育機構，更要管理好學校，讓學校實行雙減！
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