“嚴重偏差”的經歷是什麼？ 學生淚流滿面地抱怨上一堂課的渣滓
什麼叫"強偏見"？學生們大聲喊道"如果你在一門課上表現不佳，你就會在下一堂課上"。
中小學生要面對各種各樣的科目，而高考是重中之重，所以他們不可能專心學習自己擅長的科目。 即使他們在某個科目上有困難，他們也必須克服它們。 對於努力學習、不願落後的學生來說，好成績非常重要。 雖然輕微的劣勢可以用其他科目的優勢來彌補，但嚴重的劣勢要困難得多，經歷過它的人知道它有多痛苦。
桌球是我國的國球，被稱為"六角形戰士"沒有身體缺陷的馬龍，品質極佳。 但是有沒有沒有缺點的學生呢？ 是的，但很少。 即使你被清華大學和北京大學錄取，也不是每個人都是"六角形戰士"。比如去年在北京大學當紅的學生魏東毅，就承認自己英語不好。
然而，在研究中"偏差"跟"極端偏差"這是有區別的。 嗯，什麼是"極端偏差"這？ 一位網友在論壇上寫道，自己在高中時經常被別人罵。 他在學校是優等生，高考600分，但英語只有63分。 他的科學成績很好，數學和物理幾乎全部，但他的英語成績限制了他的進步。
如果他的英語不是那麼差，他也許能考上一所好大學。 但事實是，即使他再努力，也不會有太大的進步，63分已經是他的極限了。 其他科目的老師把他當成寶貝，但英語老師對他不屑一顧。 這表明，在科學方面表現出色的人往往在英語方面有問題。
一些學生意識到他們不喜歡的科目是有選擇性的; 他們對自己擅長的科目更感興趣，而不太可能對自己不太擅長的科目感興趣。 有的同學覺得自己的科目很差，甚至不敢抬頭，怕被老師點名，但到了下一堂課，他們精神煥發，信心滿滿。 這是學習成績好的學生和學習成績差的學生之間的短暫過渡。
扭轉這種嚴重的偏見並非易事，但為了向前邁進，重要的是要接受挑戰並找到彌合這一差距的方法。 第一步是要意識到你為什麼有偏見，因為畢竟每個人的學習成績都不一樣。 每個科目都有一定的難度，尤其是在中學，科目很多，一門科目不熟練是很常見的。 很多人把天賦做不好歸咎於天賦，但這只是原因的一小部分，而且是後天獲得的原因。
例如，乙個高考英語和文科成績很差的學生，由於他就讀的小學和中學都位於偏遠的農村地區，他的英語知識非常薄弱。 由於他缺乏英語知識，他一時無法跟上科目的步伐，並且由於他多次英語考試不及格，他對英語失去了興趣，學習成績也每況愈下。這說明英語是一門必須努力的學科，沒有紮實的基礎是很難在短時間內趕上來的。
重要的是，學生要認識到問題的嚴重性，並及時採取行動以取得更好的結果。 他們也不應該有自己不擅長學習的錯覺。 有些學生出於這樣或那樣的原因抵制某些科目，就像他們年輕時因為在某門科目上表現不佳而受到訓斥一樣。 也有一些學生喜歡某些科目，只是因為他們不喜歡他們的老師。
由此可見，興趣很重要，應該從小就培養。 興趣是幫助學生不斷學習的最佳老師。 一旦出現嚴重偏差，就很難改變。 因此，避免布萊恩特偏差的糾正方法更有效。 但我們不能急於放棄，尤其是當偏差比較嚴重時，我們必須勇敢面對。
今天的主題是：你對某個話題有嚴重的偏見嗎？
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