我們應該如何應對教育的新挑戰？

我們應該如何應對教育的新挑戰？

在當今的資訊時代，內耗已成為乙個熱門話題。 華東師範大學思想政治教師正在探索如何利用數字智慧型技術保護學生心理健康，以應對這一新挑戰。 從教育的角度來看，內耗現象值得深思。

首先，內耗現象在大學生中普遍存在。 他們面臨來自學業、人際關係、自我認知等方面的壓力，經常感到自我矛盾、自我懷疑、自我衝突，這是內耗的心理表現。 一方面，教育的內卷化和焦慮正在公升級，另一方面，大學生中“躺平抑鬱”的現象並不少見。 這種典型的矛盾，也體現在“集體狂歡”的“瘋狂”風格和“個人孤獨”的本質上。

其次，內耗的原因是多方面的。 評價體系、技術、文化等因素都可能造成內耗。 我們需要從這些角度出發，深入分析內耗的原因，並找到解決之道。 有人提出，大學生的內耗是否可以理解為一種“冬季儲存”，這有一定的道理。 面對內耗，如果我們簡單地告訴他們做這個，不做那個，可能會適得其反，加劇他們的內耗。

此外，心理健康問題也越來越受到關注。 華東師範大學正在探索“AI心靈對話”的自助服務機制，完善心理診斷和心理健康教育的學習材料機制，幫助學生自主運用資訊系統進行救助、預警和干預。 這些舉措都旨在更好地關注和解決學生的心理健康問題。

最後，數字智慧型技術正在徹底改變教育。 通過數位化賦能，學校可以更精準地把握教育物件的情況，在思想政治工作中變被動變主動。 同時，還可以為學生開發數位化成長檔案平台，圍繞學生創業創業、社會實踐等建立“發布、選課、評價、跟蹤”機制，全景式描述學生的成長歷程和素質發展，促進學生自我完善和全面發展。

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面對內耗的新挑戰，我們需要從教育的角度探索如何利用數智技術來保護學生的心理健康。 要關注學生的心理健康問題，探索有效的解決方案，積極運用數智科技，為教育帶來更多可能。 讓我們共同努力，為學生的健康成長創造更好的環境。

資訊**：澎湃新聞。