根據調查和研究，隨著本科學位的貶值，當代高中生將所有的希望都寄託在教育行業和醫療領域。當代高中生申請醫療領域主要是在醫生行業，社會地位高，在社會發展中，醫生是不可或缺的工作，這個職業治療病人，挽救生命，傷員是光榮莊嚴的醫生，屬於高薪工作，與這類工作服務年限越長，個人工作經驗越高， 福利和退休金額越高。
在當前的就業形勢下，隨著病毒的爆發，中國公民看到了醫學的價值和醫務人員的偉大，也正是因為醫學專業的普及，醫學院校和醫學專業的錄取分數近年來逐漸提高。
國家教育部門推行高中入學考試分流政策，不是為了分流學生，而是讓學生根據個人學習成績選擇未來的發展方向。 在職業學校學到的相關技術，已成為當代學生家長對學生繼續教育的唯一理想。
我國職業學校的重點高校主要有重慶知行健康學校、濟澤華職業高中、華山醫科技術學校、四川正堯廠技工學校、山東濟寧健康學校和曲阜中醫學院，不屬於重點醫學教學機構。
出身好的中等職業學校教學機構，學生學歷不高，至少已經學會了相應的專業技能，並在不斷學習的基礎上，可以取得全日制本科及以上學歷，提高自己未來從事國民醫藥領域的專業能力。
隨著國家經濟的發展和社會轉型，以及就業競爭力的大幅提高，學歷低的基層醫學生失去了第一內容，我國的醫學生體系比較龐大，每年就業的醫學生數以百萬計，最終真正從事醫學崗位的學生不到35%， 而醫學生就業的發展也成為國家和社會的主要就業問題。
隨著國家經濟的發展和社會的不斷變革，學歷低下的醫學生失去了過去的第一內容，國家教育部門正式下發了“停止職業控制，大力發展本科教育”的教育通知。
隨著社會的不斷進步，國家教育部門在醫學層面投入了大量資金，一些從中等職業學校畢業的學生還沒有成為醫生，也沒有能力成為醫生。
為了解決這一問題，教育部門正式發布教育通知，要求在醫學領域進行實質性改革，教育部門正式發布教育公告，醫學專業屬於精英教育，將停止中等職業教育，以控制未來高職教育發展中本科教育的教學趨勢。
國家教育部門發布此教學通知，主要是為了保證未來醫學生的就業率，未來的醫學生應取得專業醫師資格證書，也就是衡量學校教育水平的教學標準，如果學生醫學證書連續三年通過率低於50%， 學校將減少招生人數。
為了促進國家醫學領域教學的發展，不斷提高醫學領域的教育資本，想要在體制內找到工作的學生必須提高自己的學歷、學歷，學習醫學必須付出更多的時間和精力來了解人體的結構，為國家的醫學做出個人貢獻。