加快義務教育高質量均衡發展
我家文霄之前就讀的學校，學生人數眾多，老師很難關注他們，住宿也不方便。 去年秋天分割槽改道後，她被分配到新建的振華小學，那裡的學校環境更優美，條件更好。 學校和老師們對她的關注度越來越高，讓她越來越活潑，她還被選為學校少先隊的隊長。 湖北省元安縣振華小學六年級學生何文曉的母親笑著說，孩子轉學後的變化。
沁安，鄂西北乙個只有18萬人口的小縣城，如何推動山區義務教育高質量均衡發展？
近年來，在打造全國義務教育高質量均衡發展縣的指導下，遠安持續加大教育投入，改善教育教學條件，優化教育資源配置，推進綠色學生教育建設，強化師資、抓管理、提質、促平衡。 圓安縣委書記唐明說。
達到標準班級規模的100%
袁安振華小學設計有30個教學班，可容納1350名學生。 在縣區統籌規劃下，原南門小學、安路小學、招河小學拆除後共有692名學生直接就讀於振華小學，市區其他學校、鄉鎮學校近650名學生被轉入振華小學就讀， 去年共招收了 1,304 名學生。
第一步是實現義務教育高質量均衡發展，加大投入，攻克“大班制”障礙。
通過新建的振華小學，擴大城區辦學規模，滿足實際學額需求，逐步解決城區“超班配額”問題。 據遠安縣有關負責人介紹，縣委、縣委高度重視建立工作，形成了牽頭、部門聯動、聯合管理的工作格局，實施了學校改造、義務教育經費保障、學校內涵建設、教師隊伍建設四大工程。 有效有序地推進了作品的創作。
除新建學校外，圓安縣還對一系列舊學校進行了翻新和擴建。 以元安縣外國學校為例，新建教學樓和學術報告廳總面積10000平方公尺，教學輔助用房5393平方公尺......2020年，學校有21個教學班，1068名學生，7個班級，50名以上學生2023年，學校將有32個教學班，1527名學生，班級規模將少於50名學生。
投資2900多元實施城鎮學校擴建工程，投資7000萬元新建振華小學，引進九年一貫民辦義務教育學校......通過新建舊修舊促進平衡，2022年秋季，元安小學平均班級規模為37人學生82人，其中城市小學平均班級人數為43人22人; 初中平均班級人數為45人6名學生，其中城市初中平均班級人數為47人86名學生，達到義務教育學校標準班額的100%。
除了新建舊舊，近三年來，遠安縣還投資2740萬元，對義務教育階段學校各類功能室裝置進行完善，為27所中小學、幼兒園建有“涼教室”，安裝空調923臺大力實施“營養午餐”工程，通過“一流廚房微廚房”模式，為城市小學走讀生提供營養午餐按照鄉鎮中小學100-200名學生每年補助10萬元，100-200名學生每年補助8萬元，200-300名學生每年補助5萬元，繼續加大教育投入，改善教育教學條件，全力推進義務教育質量均衡。 遠安縣副縣長陳娟說。
六大教師行動100%落實
今年的孩子們很可愛，這是我......很榮幸能夠與他們相遇，相互學習，共同成長在微信“3倍時間成長計畫”小程式上，明峰中心小學的年輕教師徐青青寫下了當天的教學心得。 今年是她堅持打卡的第1020天，她認真記錄了每乙個平凡工作日的點點滴滴，不斷提公升自己整理複核的專業能力。
3x Time Growth Program 的 Teacher Check-in Action 是年輕教師成長的良好平台。 堅持打卡，他們的發現、實現和呈現的能力得到了提高。 明豐中心小學黨支部書記、校長胡豔寶介紹，除簽到行動外，學校還大力推進教師道德和教師作風建設，引入青年教師培訓體系，實施青瀾工程，開展多元化評價等，以一系列措施聚焦優質教師培訓。
如何啟用義務教育高質量均衡發展的內生動力？ 培養一支高素質的教育人才隊伍是根本。
明豐中心小學是元安學校注重推動教育人才建設的真實寫照。 近年來，元安縣引進各類對口人才，提高學歷水平、專業匹配率、師範高校畢業生比例，加強師資力量。 通過實施“橄欖形階梯教師全員發展”、“3倍時間成長計畫”、“教師教育情懷培養”、“黨員教師'四加'”、“三光'、'一考核'”、“教師關愛”和“校園長（未來校園領導）領導力提公升”六大行動，教師水平全面提公升。
我最敬佩的老師是程華老師。 在聽完宜昌市最美鄉村教師程華的分享後，元安縣柚子鎮中學新聘的老師們豎起了大拇指。 “程華老師在農村學校駐紮了幾十年，把自己的青春和熱情奉獻給了這片土地。 這種情緒深深地感染著我們，激勵著我們接過接力棒。 “教師論壇、分享會、主題活動......元安縣柚子鎮中學明確貫徹落實教師六大行動。
為拉近城鄉差距，近三年來，元安義務教育學校校長、教師互換、輪換354人，年均交換比例為14人7％。2019年以來，全縣開展了兩輪“縣管校用工”改革，特別是2022年，共有892名義務教育學校教職工參加了“縣管校用工”，跨校比拼人數達120人，佔13人45.有效解決了城鄉學校和學科教師失衡問題。 此外，全縣還暢通了教師職稱晉公升渠道，通過提高考核標準、堅持分類評價、實行鄉鎮傾斜、實施超點認定等方式，解決了聘師難題。
100%覆蓋綠色學生本教育
在遠安縣老縣鎮中心小學的操場上，紅杉四周，陽光明媚。 學生排成一排，將足球舉過頭頂，或放在胸前，隨著聲音的節奏，乙個接乙個地學習足球技巧。 腳背球、腳運球、頭頂球、......每個人都玩得很開心。 這是學校每天開展的體育課活動。 在聚焦“五育”的同時，老縣城中心小學結出了綠色學生本教育的成果。 2023年5月，學校籃球足球隊獲得縣中小學生籃球聯賽男女組冠軍、鄉鎮中心小學校園足球賽冠軍。
如何提公升義務教育的高質量內涵？ 在探索和實踐中，元安縣遵循綠色生活教育理念，聚焦綠色品質建設，交出“元安”示範答題卡。
什麼是綠色學生本教育？ “以學生為本”就是以學生為本，一切為了學生，高度尊重學生，關心學生的人生成長。 綠色意味著為學生的成長創造和諧生態，強調人與自然、與社會、與人的和諧共生，也意味著可持續發展。 近年來，倡導教育綠色生態，追求“健康、成績、識字”三豐收，深耕踐行綠色生活教育，實施“2項運動技能+1項文藝技能”免費公益培訓，組織開展“3060經典朗誦”活動，實施“新年第一課”、“生態小市民”等特色德育專案， 並開發了特色勞動課程......
以德育為重點，沁安縣旗峰小學制定健全了少先隊工作系列制度，建立了規範的少先隊隊室、紅領巾廣播站等崗位，開展了演講比賽、紅領巾知識班、紅色故事、悼念革命烈士等實踐活動，傳承紅色基因;
楊平中心小學以美育為基礎，圍繞綠色學生教育理念，構建了外籍小學“和諧”課程體系，形成了特色校本課程......以“童謠”課程和“花合唱團”為基礎。
袁安縣教育局還制定了學校綠色質量發展監督評估細則，一系列教職員工評價體系和多元化的學生評價體系，促進質量提公升，不斷提高學校綠色質量建設水平，促進教師專業發展和學生全面發展。
綠色生活教育理念如種子般，在元安教育的沃土上發芽、成長。 該縣被教育部評為“全國中小學勞動教育試驗區”; 心理健康與生命安全課程開課率100門，全縣學生身體健康優秀率超過全國平均水平17個百分點; 全縣學術培訓機構“清關”，校-家-社群協同教育功能明顯增強，社會對義務教育高質量均衡發展的認可度達到98個。
下一步，遠安還將開展教育聯合體建設，不斷提公升遠安市綠色教育質量，圍繞省委、省的改革目標，以建立義務教育高質量均衡發展的先行縣為新起點。 圓安縣教育局黨組書記、局長徐勝國說。
《中國教育報》2024年2月21日，第1頁
作者：本報記者程默、尚子菁、戚家蘭。