從獨立遊戲開始，教室裡就經常有這樣的場景：玩具或材料散落在地板上，混在一起，孩子們穿梭在它們之間。 很多老師心裡的真實感受往往是：“太亂了，太亂了，這樣玩怎麼回，到頭來老師都受不了.......””
沉浸於傳統有序有序遊戲太久的老師，遇到這樣的情況當然會很著急，畢竟有序的遊戲套路總是作為衡量遊戲質量的重要指標，有時候太重要了，以至於完全忽略了孩子在遊戲過程中的思維和遊戲狀態。
遇到這些情況，很多老師不禁疑惑：他們都說獨立遊戲好，為什麼獨立後，孩子的遊戲就不如以前了？ 遊戲的水平似乎下降了？ 例行公事也變質了？ 那麼，在教育數位化的背景下，我們應該如何打破遊戲規則，引導孩子在遊戲自主性中整齊有序地玩耍，提高遊戲水平呢？
第一步：提倡自主發揮，有條不紊地發揮。
在尊重孩子遊戲自主權的基礎上，需要引導孩子養成良好的遊戲習慣，比如合理規劃遊戲時間，自覺遵守遊戲規則，在遊戲過程中主動獨立思考和解決問題。 這不僅有助於孩子在遊戲中獲得成就感，還可以培養他們的自制力和組織能力。
在喬之華獨立遊戲室的AR互動3D沙盤沙遊戲中，通過增強現實（AR）技術將互動投影與傳統沙盤相結合，讓整個沙盤完全“活”起來。 每個主題都可以根據孩子的好奇心進行調整。 拓展視野，培養孩子提出問題、解決問題的能力，鍛鍊孩子積極思考、獨立做事的能力。
第二個訣竅：使用數字工具幫助提高遊戲素養。
數位化在教育領域的一大優勢是其強大的資料分析能力。 通過跟蹤和分析孩子在遊戲中的行為模式、反應速度、決策過程等資訊，我們可以準確了解他們的長處和短處，幫助教師提出有針對性的改進策略。
在智慧幼兒園中，孩子在幼兒園一天生活的簽到資料，小到生活習慣和健康管理，大到孩子的深度學習，都會被採集到智慧幼兒園智慧教育的數位化、智慧型化系統管理雲平台中。 無論是校長、老師還是家長，他們都可以結合資料，充分了解孩子的喜好，有針對性地培養孩子的興趣和愛好。 基於這些資料，及時、適當的干預和指導，可以使孩子在玩耍的過程中不斷提高自己的水平。
第三招：構建連線家庭和幼兒園的教育生態。
在幼兒園以外的家庭環境中，父母也肩負著引導孩子健康玩耍的重要責任。 家長要積極參與孩子的遊戲世界，了解遊戲內容，引導孩子看輸贏，避免過度競爭帶來的心理壓力。
同時，家長和老師要保持密切溝通，分享孩子在遊戲中的表現，共同營造良好的生態環境，支援孩子自主學習，有序地在遊戲中進步。 在數位化時代，引入巧之華幼兒園智慧教育數位化和智慧型化系統管理雲平台的幼兒園，可以利用強大的資料系統，定期將幼兒園兒童遊戲資料推送到家長的應用中，形成家庭教育與學校教育的良好互補機制。
在教育數位化的浪潮中，我們應該以開放包容的態度接受遊戲在幼兒教育中不斷變化的角色，不僅要充分發揮其娛樂和教學的優勢，還要注重培養孩子的遊戲素養，讓他們在遊戲中找到樂趣，獨立成長， 最後在遊戲世界中游刃有餘，提公升遊戲水平，為以後的人生道路打下堅實的基礎。只有這樣，我們才能真正實現幼兒教育數位化的價值最大化，讓每個孩子都能在自主遊戲的過程中茁壯成長。