在大學裡，有的老師會讓學生進行預習，但是老師不善於檢查，如果乙個接乙個地檢查，效率不高，浪費了上課時間，有的學生已經預習了，但老師不理解學生的預習，就會導致老師講解的內容被預習， 內容重複，這樣的教學對學生沒有吸引力，不能得到更好的教學效果。如果想提高教學效率，提高學生的學習興趣，可以使用元教科書平台。
元教科書覆蓋了“課前課後”的每乙個環節，教師可以通過小程式實時監控學生的預習、上課和最終完成的實驗報告或作業，還可以在元教科書上建立擴充套件資源庫和發布任務，與平時的成績掛鉤，提高學生的學習熱情。 有人說大學有障礙，聯絡不上同學和老師，用了元教科書就沒有這個麻煩了。
元教科書實時掌握學生的預覽。
教師可以在元教材上建立資源庫，上傳相關教學課件、作業、擴充套件資源等，並在班級分組建立時將預覽任務傳送給群組，以便學生學習和完成作業。 學生不想**app也沒關係，元教科書有乙個小程式，不占用空間和記憶體，可以直接在小程式上學習。 教師將實時展示學生預覽的資料，顯示完成預覽的學生人數、檢視課件的學生人數、答題正確率等，還可以生成詳細資料。 它不僅可以檢視學生的簽到情況，還可以客觀實時地反映學生的學習前掌握情況，方便教師對教學進行調整。
袁助理教授上課，**互動。
通過元助教，教師可以實時檢視學生在課堂上的情況。 袁助教還可以投射螢幕，可以投射教學、課件、學生的答案，並與學生實時互動，了解學生的學習情況，讓教師了解學生的困惑，及時解答學生的疑惑，提高學生課堂互動的積極性，增加課堂趣味。
實時生成資料，提高教學效率。
傳統教學課結束後，老師需要在群裡張貼任務清單或作業，讓學生在限定時間內領取，老師會對總結進行檢查和評估。 在元教科書中，教師只需要在課堂上發布乙個任務列表。 教師可以限制學生完成任務的時間，學生提交後會顯示學生的姓名和提交時間，經老師批准後，會相應顯示每個學生的分數和老師的批准時間。 學後，學生還可以請同學或老師對教學內容進行反饋，老師會根據學生的反饋，通過元教科書上傳相應的學習資料。 學生可以利用課後時間學習這些材料，實現碎片化學習。
元教科書有助於提高課堂教學效率，讓學生充分利用碎片化的時間進行學習，增進師生之間的溝通。 以上就是這些，希望對您有所幫助。 2月** 動態激勵計畫