教材在學生的學習過程中起著支撐作用，也起著重要的教學作用。 但是，對於學生來說，收到教科書後的第一項任務是複習教科書中的插圖。
對於學生來說，這也可以成為他們整個學習過程中的有趣回憶，因為許多學生利用他們的想象力在插圖中新增各種“元素”，使它們更加生動。
學生時代上課時聽課不受歡迎，這是乙個普遍的現象，因為學生年齡小，自制力不強，所以上課時分心是不可避免的。
學生分心時最常見的活動之一是“塗鴉”，學生在課堂上無聊時喜歡在教科書上畫畫。
說到塗鴉，有的同學只是簡單地塗色，有的同學有獨到的見解，大膽創作，意外地發現自己的“藝術天賦”。
學生們的“課本插畫”走紅，每一幅都充滿想象力。 老師說：“除了學習，你可以做其他任何事情。 ”
或許連杜甫自己都沒想到，他的肖像畫會比他的詩歌更受學生歡迎。 由此可見，這是乙個小男孩的傑作。
因為他在杜甫的畫像下畫了一輛“坦克”，所以細節處理得非常仔細。 如果不是教科書，這將是一件相當不錯的藝術品。
有些家長可能會認為，小學生在課本上亂塗亂畫，是對教科書和古人的不尊重。 不過，筆者認為，學生不應該因為年齡小而要求太高，家長和老師可以更了解學生，挖掘他們的潛力。
學生塗鴉中最常用的教科書之一是《少年閏地》，它可以在學生的想象下轉化為各種流行的影象。
比如花城和八勳寧寧，就可以輕鬆駕馭，看來同學們在課堂上沒有懈怠，創作的時候確實是開腦筋。
當家長看到學生的塗鴉作品時，有的會憤怒地責罵自己的孩子，而有的會送孩子去上繪畫課，希望自己的孩子走上藝術之路。 這反映了兩類父母不同的教育取向，前者只會讓孩子變得更加叛逆，不僅在課堂上亂塗亂畫，還可能加劇親子關係的疏遠。
另一方面，家長可以挖掘學生的其他潛力，例如通過藝術考試成功進入大學，這對學生來說是乙個積極的發展方向。
當然，這並不是說不能阻止學生在課堂上亂塗亂畫，而是需要注意方式和方法。 如果強行責怪學生，對教育不利。
有些學生小時候喜歡畫畫，聽了就跟著跳舞，這證明他們有天賦。 家長應該多注意這方面，可能是學生在學業上沒有特別的天賦，但並不代表他們在藝術上沒有天賦。 發現學生的獨特能力需要耐心。
如果你想成為一名藝術學生，你還需要有一定的要求。 許多學生可能在美術方面有天賦，但這並不意味著所有學生都有機會成為藝術學生，例如，家庭情況可能不支援學習藝術。
此外，重要的是家長能夠為學生找到合適的老師。 只有在專業教師的指導下，學生才能發掘更多的潛能。
也有一些學生意志力不夠堅強，需要耐心學習藝術。 一開始學習可能很困難，如果你沒有動力繼續學習，對它沒有很多熱愛，就很難繼續學習。
總結：教育學生本身並不容易，家長需要保持精神狀態，根據學生的性格和出現的問題改變教育方式。 只有找到正確的教育方式，才能幫助他們找到未來的方向。
長者應該把精力和時間投入到指導學生的教育上，這是對學生負責，對更美好的未來負責。
討論：你在課堂上塗鴉嗎？
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