“我不想上學”包含孩子的聲音，家長不宜忽視！
青少年問題已成為乙個社會問題。 他們厭倦了學校，沉迷於遊戲，不願意與父母閉門交流，覺得生活毫無意義。 青少年應該靠什麼來發現生命的價值和意義，是乙個值得社會和家長深思的問題。
面對即將進入青春期的女兒，作為父親，我暫時放下了做父親的渴望，選擇了傾聽、接納和理解。
我不上學！ "
到了六年級，學校不再像以前那樣輕鬆，而是把所有的精力都集中在小學教育上，根據教學進度，他們每天都要做語文、數學和英語作業，讓一到五年級的孩子們覺得自己一下子寫不完，只想和老師沒完沒了地說話。
不幸"是的，她自己的女兒也引起了數學老師的注意，想幫她做作業，這讓女兒抗拒數學，說不想再上學了。
女兒表示不想在家上課，覺得不好意思，想在家學習，我也有同感，但我也明確了態度："有老師教你你缺乏的東西比自己讀書更有效"。
不想上學已經從抱怨變成了一種行為，包括早上不起床，平靜地吃早餐，冷靜地洗漱，冷靜地穿衣。
有時我不能走路，所以我先走'。肚子疼、腿疼、頭痛、感冒，她不想上學，不知道是媽媽更擔心她的健康還是成績不好。
有時，當她沒有感覺時，一想到要去上班，她就會感到不舒服。 有時，在前一天晚上，她會向我抱怨她在學校的表現有多糟糕。
孩子們不太想上學，這讓我很擔心。 我同意學校是孩子成長的重要環境。 天平的另一端較重，需要移動到另一端以保持平衡。
好訊息是，我女兒的數學理解力和成績都有了很大的提高，與此同時，她也學會了堅韌不拔。
同時，他在語言和文學方面取得了90分的成績，這表明他沒有輟學。
雖然我們的大腦傾向於將注意力集中在不愉快的事情上，但我們可以選擇保持自我意識，當負面的事情引起我們的注意時，我們可以看到它並對自己說："我看到了，現在我要看到光明的一面"。
有一天，在我放學的路上，他說："前段時間玩得很開心，班主任讓我們掛了評論書，看到了老師給我寫的評論......"。有意識地鍛鍊你的大腦並專注於積極的一面，是擁有快樂心態、以積極的行為適應學校生活並在厭惡和喜歡之間找到平衡的好方法。