初中的數學、物理、化學三門學科有多混亂？

高中一年級的高中入學考試，不到半個學期，就讓很多辛苦了九年的學生突然成績下滑，尤其是數學、物理、化學這三門理科。

客觀地說，落後現象之所以極為普遍，與初中難度不足和訓練造成的水分有關。

初中物理考試的區別主要集中在電學上，比較基礎的聲學、光和熱佔據了很大的面積，這些知識點不是從高一的力學部分繼承來的，而初中第二學期物理和力學這個最難的部分，難度擴充套件有限，考試權重有限， 讓真正的體能思維在初中就無法體現出來。

在初中第二學期的普通教學考試中，力學部分已經形成了比較明顯的區別，但這種區別在初中第三階段就被清除了，而在高考物理普遍高分的背後，力學部分真實思維能力的差距被稀釋了。

初中化學的迷茫比物理的迷茫更明顯，很多學生死記硬背的化學知識，大多來源於初中的學科認知。

因為是一門新學科，初中化學不會很快進入科學思維的競爭階段，但作為一門考試科目，要建立一定的區分性，物理可以體現在電學上作為幾個難點，化學更依賴於回答問題的細緻，尤其是大量的作文題， 科學思維好的學生，靠思維組織的語言，確實不如單純背誦科學思維強的學生，往往沒有辦法在化學上發力。

數學的難度比物理化學高，但它往往有較高的成績和混亂，即過度訓練，而大部分的訓練為了達到更明顯的提高分數的效果，往往會沖淡思維，形成一套熟練的機械訓練模型的問題。

如果不經過培訓，初中下學期數學和物理成績優異的學生在高中階段往往具有更大的學習潛力。