高中重點課的實際價值，不一定只體現在所謂的教師水平和學術氛圍上。 這是因為那些有資格進入重點班的學生，即使他們沒有加入班級，通常都有很高的自律性，對學習氛圍的依賴程度不高。 那麼，高中重點班究竟扮演著什麼角色呢？
事實上，高中重點班的價值在於為高水平學生提供乙個相互競爭、交流、學習、相互學習的平台。 隨著分數線的增加，提高分數的難度逐漸增加。 從 400 到 500 可能不太難，但從 600 到 630 要困難得多。 因此，高中焦點班的作用是讓這些高水平學生一起努力，互相取長，最大限度地發揮他們的學習技能。
什麼是極端？ 雖然普通學生還在後悔因為粗心大意而被扣分，但重點班級的學生已經學會了如何將粗心的錯誤率降低到零。 當普通班的同學們還在考慮是否放棄大結局時，關鍵班的同學們已經開始鑽研大結局的多重解決方案。 這種凝聚優秀學生力量，共同進步的氛圍，是高中重點班級的獨特價值。
因此，關鍵課的真正價值在於碩士生之間的相互挑戰和學習。 一旦進入這種高水平的學習環境，學生就會開始發現彼此的長處，有些學生能夠在課堂上有效地集中注意力，並具有出色的聽力效率。 有的同學善於刷很多題，善於解決問題; 也有一些學生能夠保持零錯誤。 最初，這些優勢分散在不同的學生中，但隨著大約兩年的學習，這些優勢逐漸被大師們所顯現。 因此，關鍵類的真正價值在於相互影響，優勢提公升，學習技能不斷提高，極限能力不斷挑戰。
這就是為什麼很多人很難理解，即使整個學校很大，高中優先班每個班級也只有 30 名學生。 相比之下，就算是普通班的學生拿到第一名，也只能從全校60多名學生中脫穎而出。 普通班級的第一名在全校排名中也不一致。 關鍵班採用精英模式，加上幾年的系統訓練，最終導致兩者差距拉大。 在普通班上，即使你拿到了班上的第一名，但由於整個學校的規模相對較小，你缺乏緊迫感，對自己的要求也沒有那麼嚴格。 在班上輕鬆獲得第一名，學生可能會覺得為什麼要這麼努力？
這種重點班級和普通班級的差距，在高考中尤為明顯。 幾乎所有的高分學校都被重點班級佔據，而普通班級的學生能夠進入985所高校的學生很少，211所學校也只有少數。 對於其他學生來說，他們也許能夠到達本科線，但他們可能無法越過線。
這些普通班的學生被打散後，由於缺乏接近強勢對手的機會，並沒有強烈的危機感。 所以，關鍵類的真正意義，就是把那些高手聚集在一起，讓他們互相競爭，達到突破個人極限的目的。 這在普通課堂上是非常罕見的。
高中的重點課可謂是魔鬼的訓練營，需要足夠的心智能力才能參加。 如果心理能力不足，進入關鍵班級可能會面臨崩潰的風險。