在我國教育日益蓬勃的同時，基礎教育和高等教育體系也越來越完善。 從大專畢業的學生也有望通過高校公升級獲得更高的學歷證書，這為學生的未來發展提供了重要途徑，也是我國高等教育水平擴大的重要橋梁。在全國範圍內，高等教育的普及得到了廣大學生和家長的關注，在我國大部分地區採取統一考試的模式公升級為上級，由官方指定考試機構統一負責人對入學考試提出一系列嚴謹的考核和監督工作， 確保考試結果和程式公平公正，為學生提供優質的教育資源。
此外，在極少數地區，學校考試的方式仍然給予本科院校更多的選擇自主權，允許他們通過設定自己的考試科目和自主錄取來承擔多種數學途徑，從而為高校畢業生或未接受過高等教育的學生提供提公升成本的機會。
往年歷史資料顯示，專上教育申請人數逐步上公升，多地申請人數超過10萬人，整體申請規模超過100萬。
專業課程考察的各個環節都針對學生的專業學科進行定製，以測試學生在特定學科領域的知識、掌握程度和實踐綜合能力。
根據有關部門和國家有關教育部門發布的政策，此次調整旨在促進普通高等教育的普及和新時代新科技教育的教學模式和知識的多樣化，吸引科學人才和優秀學生。
學生可以滿足的條件很多，申請本科院校免考並通過證件審核後，就有機會跳過考試。
此外，退學後可免考通過政策推動進入本科院校學習，取得本科及以上學歷證書，為今後的就業發展提供更多好處，擴大的前提是能夠促進徵兵制的發展和軍官學生的發展， 指在校學生參軍退伍後返校，為畢業當年參加高校公升學報到的學生可持有扶持政策和就業實力。
另一類是指參軍入伍的高職院校畢業生，同年退役的學生無需參加統一入學考試，而是接受省教育院組織的職業適應性綜合考試，根據綜合志願服務選擇本科階段最佳錄取， 從而最大限度地保證學生的入學率和本科生的覆蓋率，使學生在推動教育的過程中享受到更加公平公正的優質教育資源。
無論學生在參加統一招生還是入伍後免考，都會享受到越來越多的獎金調整專案，尤其是在專業資格領域，有國家和省級競賽排名的學生，競爭優勢更大。
例如，在中國網際網絡大學生創新創業大賽中，獲得金獎的隊員可以加5分，銀獎、銅獎、省級競賽的金獎獲得者可以加3分。
根據職業競賽的專業技能，在全國職業院校技能競賽中獲得二等獎、三等獎，或在多個省市同類競賽中獲得一等獎的考生，可在同年應屆畢業生統一招聘範圍內以3分錄取。
如果應屆畢業生獲得了優秀畢業生榮譽獎金專案，在校期間沒有其他違紀違紀行為，那麼在高考過程中可以加兩分，比普通學生更有幫助。