近年來,“本科學歷+技能證書”成為很多高校畢業生找工作的“標準”本科畢業生“返爐”職業院校學習技能的現象,引起社會關注。 一大學生“回歸”職校,可以看作是個人的理性選擇。 從務實的角度來看,去職業學校,學習技術,找乙份能養家的活,顯然比大學畢業後找乙份合適的工作更合理。 因此,我們應該尊重大學生的這種做法。
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而且,目前社會對職業教育的認同感仍有待提公升,面對普遍的崗位轉移,廣大家長對教育焦慮巨大。 在這種情況下,一些本科生選擇“回歸”職業院校,反映出部分高校畢業生就業觀念的轉變客觀上,它有助於減少社會對職業教育的歧視和家長對一般工作崗位轉移的焦慮。但是,如果越來越多的本科生“重返”職業學校,我們不能簡單地將其視為一種正常現象,這種選擇背後的深層次原因值得我們反思和深思。 因為從某種程度上來說,這相當於四年本科學習學到的畢業後沒用的專業知識客觀地說,它浪費了寶貴的青春和稀缺的高等教育資源。 從這個角度來看,大學生“回歸”職業院校,在一定程度上有所體現教育的供應與社會的需要不匹配這種情況值得深思。 二. 二.第二毫無疑問,從當前社會的整體價值取向來看,上大學讀本科仍然是家長和考生的首選。 但殘酷的現實是有些本科生在職場上競爭力不夠,要麼找不到合適的工作,要麼找到乙份薪水低於預期的工作。 這種就業現實迫使一些本科畢業生選擇“返回”職業學校,以尋找合適或高薪的工作掌握一門技術,彌補自己的技能短板,提高自己在職場上的競爭力。在從製造業國公升級為智慧型製造國的過程中社會對高階技師的需求巨大,高階技師擁有廣闊的職業發展空間。這反過來又提醒學校,在人才發展方面必須適應市場需求。
來源:第五屆山東省“最美校園”攝影大賽 攝影:李娜
三。 一方面,推動符合條件的本科院校向應用型高校轉型發展,增設一批職業技術高校,讓本科生理論知識與實踐技能並重,真正做到“能寫能武”。
另一方面,要充分發揮考核作用,使高校在專業設定和課程教學方面跟上時代步伐和市場需求培養全心全意為地區經濟社會發展服務的畢業生。更重要的是,要補好學生生涯規劃教育課,引導高中畢業生結合個人實際需求,更科學合理地填報高校和選專業,避免本科畢業後“回爐”去職業院校學習的“彎路”。
作者丨**.
文源丨《山東教育報》.
編輯丨林媛.
審計丨李勇, 周宇森.
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