為了兒子的體力活，父親找了專業師傅製作了一套紙殼“鎧甲”，一聽說要花500元，頓時臉色一變。
電視劇集《快樂家長團》片段截圖。
近日，電視劇集《快樂家長團》的片段引發了家長們的討論。 生活中的戲劇**，很多網友看完劇情後產生了共鳴，感同身受- “小學生手抄報紙從60元漲到100元”“老師能不能布置一點孩子能做的作業，不需要家長的參與”，“第一次帶兒子自己畫，確實花了時間和腦力，但老師說不合格， 然後我就直接花錢去找畫畫的替代品”。
超新聞記者調研發現，近年來，在鼓勵素質教育、推進“雙減”的背景下，學前教育和中小學作業的形式日趨多樣化，其中手工作業佔比有所上公升，部分難度不低。 孩子完成不了的事情，自然就成了父母的“功課”，而時間、精力有限的家長為了完成任務，選擇了“外包”。 在電商平台上，“做體力活”已經成為一門生意。 眼下，正值寒假，“代人做生意”又火了。
在社交平台上，有很多代理帖子。
“代他人手工工作”業務火爆。
有**銷售量200,000+
記者開啟乙個二手交易平台，搜尋到“手工作業”，可以找到很多打著“代辦”旗號的產品，產品簡介上寫著“能做各種難度的手冊、學前教育手冊、中小學幼兒園各種體力勞動、大學生體力勞動”等，收費標準主要以工作時間為主， 材料成本，難易程度確定，商家獨立設定價格。
“最近寒假期間，很多家長來找我代我做手工。 ”2月5日，某電商平台商家豆豆（化名）告訴超新聞記者，家長選擇代他們做，主要是因為他們沒有時間，想讓孩子交出優秀作業獎。
社交平台截圖。
記者詢問後發現，在同乙個電商平台上，對於同型別的體力勞動，商家之間的差異相當大。 比如用一次性紙杯做成的立體彩龍，豆豆的**是50元，而站台上的另一位商家楚楚（化名）是**90元。
楚楚是一名有10年學前教育經驗的在職教師，代她做手工藝是她的兼職工作，小學生名單以手抄報紙為主。 “最近很多家長下了訂單，忙得睡不著覺。 ”楚楚透露，其實花錢買手抄報紙是不划算的，所以可以把屏風投進去揉搓，讓孩子們自己畫。
在電子商務平台上，產品月銷量在100+以下，在10000+以上，乙份4K紙質大小的手抄報紙價格在100元左右，產品名稱通常晦澀難懂。 有商家告訴記者，產品表達和私聊中不能提及“作業”二字，否則會被平台監控下架。
記者隨機點開了一家店鋪，頁面顯示“畫手抄報”產品已售出20萬+，有4000+條評論，其中絕大多數是好評，也有少量來自買家的差評。 該商家告訴記者，其實店裡不僅可以畫手抄報紙，還可以接畫和手工訂單，但是沒有單獨的環節。
在店鋪評論區，一位家長留言：“真心感謝店家，不管是手工報紙還是手工作品，都很棒！ 因為怕學校看到我就不放圖片了，反正質量很好，被學校評為優秀，擔心這個的家長，請鎖店，孩子的手工作業不用再擔心了。另一位匿名買家說，剛開始做這個作業的時候特別頭疼，後來有個朋友介紹這家店，畫家很有耐心，顏色好看，發貨快，下次有比賽的時候，我就選這家。
但是，也有買家給出了差評說“作品質量很差，很粗糙，沒有創意，著色不如兒童畫，差評，150元加快遞，太不值錢了。 ”
電商平台截圖。
孩子的家庭作業成為父母的負擔。
催生“代辦”的事業。
來自山西省的包馬興興（化名）有兩個兒子在上小學，最小的兒子二毛在上小學二年級。 在24天的寒假裡，他必須完成36頁的實踐作業。 星星抱怨孩子沒有那麼多時間和精力，這些看似毫無意義的作業，讓父母和孩子都焦急。
“手抄報紙的繪畫和代表人們做手工工作確實很受歡迎。 ”她告訴記者，她在家長群裡看到，很多家長四處打聽，有沒有代表她做手工作業的企業的推薦。 也有家長在親子群裡分享，“代課老師畫的手抄報紙太好看了，我捨不得交給學校。 ”
興興認為，家長之所以到處找代課老師，是因為學校布置的手工作業要求高，工作複雜。 比如手抄報紙有各種要求，比如版面、題材等，孩子沒有辦法下手，所以家長只能找代畫，代畫完成得又好又快。 “也有家長為了虛榮心而這樣做，因為好的作品會被老師貼在教室裡表揚，做得不好就只能當廢紙扔掉。 ”
中國教育科學研究院研究員褚朝暉表示，家長在尋找替代品高效完成作業，而企業則迎合家長需求，尋找利潤點，雙方一拍即合。
當學生的作業變成家長的作業，手工作業由家長代完成時，代家長做手工作業的業務就誕生了。 21世紀教育研究院院長熊炳奇認為，原本布置給孩子的家庭作業，變成了家長的作業，主要有兩個原因首先是超出了學生的能力範圍，家長如果不承擔主要的家庭作業責任，就很難完成; 二是作業所達到的教育意義模糊不清強調學生參與過程的作業變成了強化的提交，為了獲得“完美”的結果，家長變成了代表孩子完成家庭作業的父母，甚至在網上購買家庭作業。
家庭作業**偏離了教育的初衷。
我們如何糾正偏差？
小學生的體力勞動成了一門生意，從表面上看，孩子不是通過家庭作業獲取知識的; 在更深層次上，它背離了教育的初衷，甚至對塑造孩子的金錢觀和世界觀起到了適得其反的作用。 那麼，我們如何糾正偏差呢？
中國近代著名教育家陶行之先生精彩論述：人生兩寶，手和腦; 如果你動腦子不用手，你就快要被打倒了; 你不需要動手和動腦子，你吃不飽; 能動手能動腦，也只能算是開創性的老人了。
這種現象恰恰說明，家長和社會對孩子動手能力的發展不重視。 褚朝暉說，其實孩子的成長發育是由雙手和大腦推動的，做手工藝品是孩子成長發育的必備活動。
面對孩子們繁複繁重的體力勞動，星星從來沒想過要找個替身來做。 她的做法是，雖然自己不會畫，也不會做，但她會幫孩子們找**，找**，無論畫得好壞，都需要孩子自己動手，作業需要自己完成。 “我可以幫你，但這主要取決於你。 ”
楚朝暉對星興的做法表示讚賞。 “特別是在小學，孩子的思維是行動思維，他同時在用手，也在用腦子，當他的手停下來時，他不會去想問題。 楚朝暉說，在現實中，很多家長沒有這種意識，忽視了找代課做手工作業的行為，損害了孩子健康的成長和發展機會。 “要想改變，就必須對孩子成長發育的內在規律有更深入的了解，讓雙手和大腦一起揮動。 ”
從學校的角度來看，熊炳奇認為，教師在給學生布置作業時，首先要明確家庭作業的意義。 例如，應該指派學生做手工，而不是要求學生交出自己的手工，並根據他們作品的“完美”來評估他們的手工藝品。 “即使學生的手工工作非常幼稚和粗糙，注意手工過程也很好; 重視體力勞動的結果會誘使家長幫助孩子做作業，而家長作業成績的展示會加深錯誤的作業導向。 ”
熊炳琦認為，學校和老師需要轉變家庭作業的觀念，落實“雙減”，注重學生的過程教育，讓學生對教育過程有更完整的體驗，讓學生在家長的指導下度過乙個充實愉快的假期，這才是很好的寒假作業。
網友：太真實了
*：潮新聞錢江晚報。