電視劇集《亮劍》結尾，李雲龍等人進入軍校學習，卻被告知不能配備槍枝，不能騎馬，也不能帶警衛。 這讓他們感到不舒服。
這些戰場上英勇無敵的高將早已習慣了威嚴的生活，誰願意在這樣的地方被束縛？ 這不難理解，俗話說：“一兵一窩”，如果壓制了這些將領的“鋒芒”，那他們又如何在戰場上發揮作用呢？
其實，《亮劍》中的這種情況，其原著**在現實中也有類似的情況。 新中國成立後，第一元帥創辦了軍校，為了讓同學們放下過去的榮譽和地位，他甚至規定了大門的規矩：黑紗帽留在門外，騎馬者必須下馬，汽車必須落車， 一切都從頭開始。
中華人民共和國成立後，國家面臨西方資本主義國家和國民黨反動派的雙重壓力，形勢嚴峻。 戰局和作戰思路在不斷變化，如何適應這種變化是當務之急。
紅軍是從“游擊戰”發展起來的，但現在有了政權，過去的鬥爭方法已經不適用了，建立軍校教育幹部就顯得尤為重要。
1950年夏天，**支援***，主持了軍委的一次重要會議。 會前，軍委原本打算讓***為總參謀長，但他謙虛地說：“我當過四次總參謀部，也沒什麼可做的了。
現在我年紀大了，身體也不好，我更適合做一名教育工作者。 “* 對教育有獨特的見解。 他不僅精通古代兵法，而且對現代軍事知識有深入的了解，被公認為軍事理論家。
他的理論在實踐中也發揮了重要作用，幫助解放軍贏得了許多戰爭。
不僅是一位傑出的軍事戰略家，還是一位教育家。 1931年，他負責在**蘇維埃區開辦一所學校，並擔任院長和政治委員。
他為學校校對了蘇聯紅軍合同作戰學說的副本，該學說被用作軍事學校的培訓材料。 從那時起，好幹部的概念就得到了體現。
他曾經說過：“學校是培養幹部的地方，就像母雞孵小雞一樣。 “從資歷上看，那些在軍校受過訓練的幹部，對***非常尊重。
儘管在軍校的準備過程中做出了許多決定，但軍校的教育理念和領導能力始終得到充分認可。
軍校的初衷是借鑑蘇聯的經驗，促進交流。 然而，韓戰的爆發和東北戰線的緊張局勢不利於學校的辦學。 **經過慎重考慮，決定選址在南京。
國民黨舊址**軍政學校和國防部占地廣闊，建築面積超過47萬平方公尺，足以滿足辦學的需要。 於是，南京軍校應運而生，成為全軍唯一一所以陸軍部為基礎，後來又增設空軍部和海軍部的綜合性高等軍事學校。
開辦學校時會遇到許多挑戰。 過去，學校只是為戰爭而臨時建立的，但現在他想建立一所綜合性學校，這需要迅速使學生在抗美援朝戰爭的壓力下完成思想轉變。
如果仔細看一下中華人民共和國成立初期的將領名單，就會發現他們大多來自農村，他們的作戰思路大多是在實戰中探索出來的。
考慮到學生的學習時間和年齡等因素，**將安排學生在南京寧海路居住。 儘管困難重重，**仍然堅持辦學，致力於培養更多優秀的將領。
當這些學員剛到學校時，他們並不知道***的“計算”。 他們騎著高大的馬或美國吉普車，有警衛和上膛的槍，看起來非常有氣勢。
儘管如此，門哨接待人員還是做好了充分的準備，向每一位前來培訓的幹部介紹了有關情況。
** 指令不能違反，即使它們最初難以理解。 但是，當將軍們理解他的意圖時，即使是最脾氣暴躁的人，他們也必須遵守。 然而，接下來發生的事情更加令人困惑。
雖然是***領導學校，但學生不是普通的年輕人，而是那些在戰場上立下赫赫戰功的高將。 那麼，教師從何而來？
好的教育需要好的老師，就像好的食物需要熟練的廚師一樣。 解放軍隊伍中也有可以擔任教官的人才，但他們的職位可能沒有學員的職位那麼高，甚至可能被學員“訓斥”。
如何完成身份變更對他們來說是乙個具有挑戰性的問題。 即使不考慮師生關係，做乙個好的教育者也不容易。
面對教師短缺的問題，他知道乙個龐大的學生團隊的教職員工數量遠遠不夠。 然而，他並沒有放棄。 他決定從“戰敗者”那裡尋找解決方案。
**了解國民黨的很多將領都是從軍校畢業的，所以他決定通過與軍閥談判，要求他們派學員來充實師資隊伍。
儘管這種方法可能會遇到一些挑戰，但我們堅信，只要堅持不懈，總能找到解決方案。
聶帥與***聯手挑選了數百名“教學班”成員，其中有的是科長、師長，甚至是司令將領。
儘管他們受過高等教育，資歷深厚，但由於戰爭的影響，他們的道路變得狹窄。 這讓廣大學員感到不滿，因為他們剛剛擺脫了失去官職的困境，現在不得不接受這些曾經的戰敗將領為教官。
更有趣的是，他們現在是學生，對方是教官，有必要和他們打個招呼。
**我說過，革命沒有早晚之分，只要你們獻身於革命，你們都是志同道合的同志。 這些軍官教官帶著***和***的批准來到這裡，他們現在是我們的老師。 ”
用列寧和趙武靈王的例子來說服學員，每個人都會犯錯誤，過去的錯誤是可以改正的。 此外，他還提到，有些學生已經明白了這個道理，比如楊勇，他從貴州省主席、司令員變成了開著大卡車的普通學生，身份的改變也讓其他人很快接受了現實。
楊勇是乙個積極進取的人，不斷學習和提高自己，即使在成為貴州省主席後，他也沒有停止學習。 他相信，通過長期的戰地經驗和與高階幹部的深入交流，能夠了解自己的內心想法，因此他也會主動幫助一些前國民黨教官化解尷尬。
楊勇見值班服務員故意不喊起立報，立馬站了起來，喊了一聲“站起來”報到”。 自從來到軍校以來，他一直把黃建夫當成乙個受人尊敬的長輩，遇到自己不懂的問題，都會主動徵求意見。
黃建福在給老朋友的信中還提到，1952年7月，高階速成班的347名學生順利畢業，領了第一戒。
這意味著，今後在選拔國軍幹部時，將更加注重培養和選拔。 在了解了軍校的嚴格要求後，學員們開始以開放的心態主動學習。
**曾經說過：“慈不管軍。 因此，軍事院校也開始引入由特別考試委員會進行的課程作業測試和考試系統。 每學期都有期末考試，每年都有年度考試，最後是國家級考試。
如果您未能通過科目考試，您將無法參加學期考試。 那些被寄予厚望的同學，如果考試不及格，就會被送回自己家參加補考，如果補考過不了，再高的職位，都會被要求退休。
**元帥的軍事教育理念，不僅讓新人緊張，也促使他們全身心地投入到學習中。 他們曾經鄙視的“國民黨俘虜”，現在是知識的來源。
這種變化使一些幹部失去了最初的傲慢，開始完善自己。 軍校的興旺，**元帥的貢獻是不可磨滅的。 他在1986年的悼詞中肯定了他在軍事教育事業中取得的偉大成就和深遠影響。