看到一條引起大量討論的評論:
我聽取了別人的建議,我在3歲時給我的孩子讀書,我從來沒有錯過過小學的一天。 閱讀真的有助於學習嗎? ”
有網友回覆,“兒子從小也看了很多書,還以為上初中就能積攢風雨,但希望越大,失望越大。
初中的時候,我的成績不公升反降,我寫了一篇幹論文,理科比一門學科還差。 你讀過的書不能轉化為你自己的知識,如果你讀了它們,你就會白讀它們。 ”
為什麼我看了一堆書,但還是考了渣,所有科目都考不到成績?
僅僅因為你喜歡閱讀並不意味著你知道如何閱讀! 我在小學讀了很多書,上了高年級,如果它沒有反映在我的成績上,我想我應該先問問自己,我有沒有做好兩件事。
首先,範圍是否足夠廣泛?
雖然閱讀不能太功利,但也不能太隨意,孩子喜歡哪種型別的書,盡量給他讀同型別的書,這樣就容易“吃偏”。
眾所周知,挑食者非常小。 心靈也是如此,它需要各種不同的知識來滋養,以建立強大的知識庫並為自己提供營養。
在無法測量腳的地方,書可以。
只涉足各種不同的書籍來武裝你的大腦。因此,在為您的孩子選擇書籍時,您應該:注意書單的全面性,如文學、科普、歷史、天文學等應涉及。
要知道,進入高年級後,知識的廣度、密度和難度都大大增加了小學更多地接觸有關物理化學、地理和歷史的書籍當孩子們在初中開始學習這些課程時,他們會有一種熟悉感,學習起來更方便。
小學相對容易學習,每天應該花乙個小時閱讀。
閱讀應在伸展區進行,以激發孩子的閱讀熱情
在三年級或四年級之前,孩子沒有太多的閱讀基礎,所以最好選擇一些有拼音的書,然後慢慢過渡到純文字的書。
好書很多,時間有限。 要讀書,就必須讀對學習更有幫助的書,到了高年級,才能體現在成績上
經典兒童文學,這套小學生必讀系列很好,運用散文、童話、擬人化等寫作技巧再現故事或科普知識,可以很好的提高孩子的文學素養。
“昆蟲”。像散文一樣美麗的科普作品,是初中必備的傑作。閱讀能力不是很強的孩子會發現很難直接閱讀原著。
這套北京科技出版社,**各半,用拼音,語言優美,充滿溫暖,擬人化的技巧,非常容易閱讀
我在低年級讀過這套書大四那年,我又讀了一本《宜林》該書摘錄(法布林自己寫的)就夠了,原著有十幾本,不可能全部看完,看精華就夠了。
閱讀《李白傳》和《蘇東坡傳》,你會對詩人有更立體的了解,回到教科書上會更容易理解教材的內容。
林玉堂版的《蘇東坡傳》輕鬆俏皮如果是孩子第一次讀蘇東坡,不如讀這本入門書。
第二,閱讀深度是否足夠?
大腦科學家說,“大腦最關心的是生存,而不是學習。 ”
如果閱讀只是一種膚淺的形式,知識很難在腦海中留下痕跡只有深入閱讀,有自己的思考,才能深深扎根,轉化為自己的智慧
孩子愛看成語故事,有一次我看他的時候,我悄悄地想起了他看的東西,洗澡的時候,我故意問:“好昊,你剛才讀的是什麼故事,我媽媽真的很想聽,你能告訴我嗎? "
也許是剛看完,還清新火辣,孩子用自己的語言複述了《杯弓蛇影》故事的梗概。 過了一會兒,我有點驚訝他知道在什麼情況下使用這個成語。
這件事給了我乙個啟發:如果你想讓你的孩子記住某些知識,你需要讓他輸出更多
閱讀是輸入,思考是輸出。 而強調反覆精讀,可以鍛鍊孩子理解、分析和綜合資訊的能力,最終形成自己獨特的觀點和思維方式
那麼,如何測試您的孩子是否深入閱讀呢? 這兩個標準就足夠了!
重現。 那是看完一本書後,孩子可以大致複述故事的大綱,並理清主要人物之間的關係
看完乙個短篇小說後,我鼓勵他講出來,如果他能用自己的話說出來,那就意味著他或多或少地理解了這個故事。
在口語的過程中,孩子需要從原有的知識庫中檢索資訊來組織語言,讓新知識與舊知識像紐扣一樣縫合在一起,讀過的書不會輕易被遺忘。
有分享的願望。
讀完乙個故事,一本書,你的孩子迫不及待地想和你分享,手冊裡有感人的地方,會給他帶來很多想法和聯想
讀完《昆蟲》後,我的孩子經常會問一些很有意思的問題:
雌性螳螂太殘忍了! 為了孩子,有沒有可能吃掉剛嫁給他的雄性螳螂? ”
為什麼蜣螂這麼喜歡牛糞,難道不覺得臭嗎? ”
你不是說你不能吃不好的食物嗎? 為什麼鼴鼠不吃麻繩的死鼴鼠,吃壞肚子? ”…
當孩子們分享他們的想法和感受時,我們需要成為歡呼聲王,和他深入聊聊,幫他開啟心扉,獲得更多高質量的輸出。
相信我,如果你的孩子做好以上兩件事,他的閱讀水平和閱讀理解能力肯定會有很大的提高。 在此基礎上,通過一些適當的答題技巧練習,將很容易提高分數。
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