寧夏大學作為西北地區寧夏回族自治區唯一一所國家級“雙一流”高校和國家“211工程”重點大學，如何打造300間未來教室，創新教學模式，優化教學環境，實現智慧教育教學？ 讓我們來看看。
寧夏大學將繼續深化改革，突出辦學優勢，促進科技創新與戰略需求的精準對接，打造西部地區重要的人才培養基地和人才創新高地，為經濟社會發展提供科技和人才支撐。
寧夏大學黨委副書記、校長。
彭志科. 數字技術和人工智慧作為科技革命和產業變革的引領力量，以新思想、新業態、新模式全面融入人類社會，深刻改變著人們的生產方式和生活方式。 教育行業也在經歷著前所未有的變革，以智慧型化推動教學模式創新、教學環境優化、教育教學管理水平提公升，推動高等教育向更優質、更高效、更公平、更可持續的方向發展，這也是教育創新發展、適應時代變化的必然要求。
在智慧教育創新領域，寧夏大學作為西北地區寧夏回族自治區唯一一所國家“雙一流”建設高校和國家“211工程”重點建設高校，建成未來教室300間，打破時空壁壘，線上線下融合，實現多校區教學管理一體化， 以科技創新賦能教育，推動智慧教育建設，引領面向未來的教育改革，樹立西部高校發展典範。
寧夏大學黨委副書記、校長彭志科表示，寧夏大學將繼續深化改革，突出辦學優勢，促進科技創新與戰略需求的精準對接，打造西部地區重要的人才培養基地和人才創新高地，為經濟社會發展提供科技和人才支撐。
打造更適合Z世代的教學模式
隨著人工智慧、雲計算、大資料等各種技術的快速發展，智慧教育正在成為教育創新的新方向。 在移動通訊、社交網路和數字技術的陪伴下成長起來的Z世代（1997-2012年出生）走進課堂，如何喚起這些網路原住民的學習興趣，讓傳統教育綻放智慧？ 答案在寧夏大學未來的教室裡給出了。
在生命科學學院楊毅教授的課堂上，師生們可以通過WeLink平台相互分享和互動，源源不斷的新鮮案例和中樞神經系統期刊的優秀文章穿插在課件中，知識從單向學習流向雙向學習，讓枯燥的課程變得生動起來。
在民族歷史學院張啟龍教授的歷史課上，影視、歷史資源等以數位化的形式展示，同學們獲得了身臨其境的直觀體驗，加深了對歷史的理解。 各類觀點文章可大屏展示，多重碰撞，延伸閱讀，課堂上隨時可舉辦“百家百學”。
科技感貫穿了顧昕教授在農學院的課堂：課前，同學們登入教學雲平台進行自學自測，形成對知識的初步認識; 課堂上，顧老師通過智慧課堂+uclass智慧課堂互動系統，引導學生與師生充分互動，重構對新知識的認知，豐富知識框架。 課後，學生可以通過教學雲平台完成作業和討論，並在Welink群中進行討論，以進一步鞏固學習成果。 顧老師還將利用人工智慧技術和大資料搜尋教學資源，提煉教與學的關鍵資訊。
線上線下一體化智慧教室突破空間限制，利用翻轉課堂、混合式教學、PBL教學、結構化研討會等優質教學資源，實現學生自主學習、個性化教學。 這種“以學生為中心”的教學模式改變了傳統的教與學關係：學生不再是知識的被動接受者，而是主動的學習者; 教師不再是單純的知識傳授者，而是引導、動員、組織學生獨立自律學習的人，是真正的傳道者和解惑的教師。
寧夏大學順應教教行業新趨勢，採用數位化技術優化教學環境，創新教學模式，實現教教智慧型化。 寧夏大學教育與安全系主任李浩說。
華為智慧教室解決方案
讓教學煥發新生
數字技術深度融入課堂教學，實現傳統教育向智慧教育的過渡。 寧夏大學已建成300間未來教室，並部署了全球最大的智慧教室專案。 據李昊介紹，為適應不同教學場景的需求，寧夏大學設計了常態化錄播智慧教室、遠端互動智慧教室、雙屏教學智慧教室、研討式智慧教室、鴻蒙精品研討智慧教室、沉浸式教學互動教室等不同型別的教室。
一體化學習、互聯互通的智慧教學空間，讓課堂教學充滿生機和活力。 寧夏大學HarmonyOS智慧教室借助華為智慧型互動大屏ideahub，連線華為雲和HarmonyOS生態，構建了遠端互動教學和規範化教學兩個場景，以WeLink為線上線下統一入口，打造師生管理者一體化的智慧教學空間，可以滿足全屋智慧型教學、極簡一鍵教學的需求視窗，優化教學流程，提高教學質量。其中，一體化教學雲平台實現了教學內容、教學活動和教學資料的互聯互通; 內容展示儲存方便課堂內容高效共享，板書WeLink掃碼自動保留; 小組教學支援小組討論、小組間評估、同伴評估和協作學習。 校長座艙場景還可以實現遠端互動講課、全場景資料視覺化、全裝置智慧型管理運維等功能。
華為與文華應用下一代ICT技術，服務行業應用場景，重塑教學流程，構建教學生態，助力高校實現數位化轉型，實現因材施教的理想。 專案合夥人、北京文華教育科技有限公司總裁金善國介紹。
人工智慧賦能“教”和“學”。
在教育領域，人工智慧的出現和不斷發展正在改變教育和教學的管理方式。 借助AI技術，寧夏大學積極推動“網際網絡+教育”發展，探索“用資料說話、用資料做決策、用資料管理、用資料創新”的方法，改變傳統的課堂教學和學生學習模式，通過人工智慧、物聯網、大資料等技術分析系統收集資料， 並生成課堂互動教學資料的即時反饋報告，從而實現準確、個性化的教學服務和學習評價。
相較於傳統教師自主思考和學科組聽評活動，人工智慧賦能的課堂診斷是通過AI智慧型分析和資料管理功能，將學習過程、學習成果和教學效果評價有機結合起來，不僅實現了教學評價的多樣化、資料化、實時化分析，更重要的是， 基於對這些教學資料的分析，幫助教師自覺地發現、分析和優化自己的教學方法和教學過程，促進教師教學理念的創新。提高教學研究的科學性和精細化。
同時，在學生學習反饋方面，寧夏大學通過課堂回放從多個角度觀察學生，學生的注意力在課堂學習中哪些教學環節、哪些學生遇到困難方面變化較大，基於資料一目了然，從而對學生的學習行為進行有針對性的干預和引導; 使學生能夠提高自己的知識、技能和綜合素質。
數智社會，以教育為導向。 華為攜手合作夥伴，共同構建面向未來的智慧教室解決方案，助力寧夏大學加速智慧教育教學，創新教學模式，提公升教學效率和質量。 華為智慧課堂解決方案基於AI、雲計算、物聯網等技術，集定時錄播、遠端教學、物聯網控制、教學督導、教學管理等功能於一體，融合物理空間和虛擬空間，打造智慧型可控的教學環境，提供精準高效的個性化教學服務，實現智慧型教學前期， 課間和課後。華為企業BG公共系統部總裁夏尊表示。
未來，教育行業的發展格局將發生深刻重構，整個教育體系和教育模式將面臨新的變化和挑戰。 寧夏大學深知，在網際網絡時代，高校需要重新認識世界，重新審視教育，進一步加強創新技術與學科教學的融合，推進教學資源、教學設施、教學環境和教學服務的智慧型化建設，打破時空壁壘，線上線下融合，實現多校區教學管理一體化， 構建教育教學新生態，引領未來教育改革。