首先，我們說記憶必須建立在理解的基礎上才能更有效。 很多學生都明白這一點，那怎麼能算是理解呢？ 今天我就給大家簡單介紹一下。
首先是看懂文章的水平，郭沫若的《白鷺》文章是按照總分和大體順序在全文中結構化的，開頭總是比喻句，很容易記住。 當然，有的可能遵循事物的發展過程，或者時間、空間、邏輯的順序，我們可以按照不同的順序來把握一篇文章的層次。
第二，了解文章內容。 下面郭沫若的《白鷺》可以分為幾個方面來理解記憶。 這是五年級的課文，小朋友背起來比較容易，但還是有學生背誦較慢。 原因是他沒有記住文章內容的幾個層次，即第乙個——“精美的詩”; 文字 - “形狀”和“姿勢”; 結局——“精緻的詩”。 然後我們劃分文字的層次，形狀 - 顏色，圖形; 姿勢 – 靜態、動態。 所以我們的腦子裡基本上有骨架。 然後讓我們用肉填滿它。
第三，要理解和記憶文章的句子和段落，一定要記住一些寫作技巧和關鍵詞，尤其是關鍵詞，並在文章的相關段落中用筆畫出來。 或者把它寫在紙上，看著這些關鍵詞記住。
為了方便大家，我們下面一些背誦方法都標上了小標題。
第一句話，記住，是乙個比喻句，記住關鍵詞“白鷺”和“精緻”。
背誦兩句短句，並記住關鍵詞“顏料”、“身材”和“適用性”。
記住對比手法，用白鶴、朱䴉、蒼鷺和白鷺進行對比，記住關鍵詞“白鶴”、“太大”、“鈍”、“朱鷺”、“蒼鷺”和“普通”。
在第四段中，記住乙個“還”就足夠了。 在第五段中，只需記住頭髮、結構、長喙和腳等關鍵詞。
第六段記載了“清水田”的位置，兩個比喻句和句中的關鍵詞是“石友”、“琉璃畫”和“鏡盒”。 第七段和第八段記錄了“清晨”和“黃昏”的時間以及穩定、悠閒、低空飛行、清晰和生活等關鍵詞。 讓我們在這裡談談，關鍵字必須在那些生鏽的，主要的中找到。
在第九段中，記住兩個虛構的詞，也許和但是，沒關係。
經過以上分析，你已經知道背誦的技巧了嗎？ 是的，級別、內容、技術和關鍵字。 同時，這種分次背誦也有利於學生複習課文內容，鞏固所學單詞。 有單詞的記憶，有句子的記憶，有文章的記憶，幾個步驟環環相扣，大家千萬不能為了背而背。
所以有了上面的分析，如果你經常練習，就不會有你記不下來的文章。 來吧，讓我們試試看：
1）白鷺是一首細膩的詩。
2）顏料的組合，身體的大小，一切都很合適。
3）白鶴太大太硬，比如像粉紅的朱䴉或灰鷺，但它也被認為有點大，太不尋常了。
4）然而，白鷺的美麗因其普遍性而被遺忘。
5）雪白的頭髮，全身流線型的結構，鐵色的長喙，青色的腳，如果增加一點，你就會太長，如果減去一點，你就會太短，如果你是普通的，你就會是白色的，如果你是黑色的，你就會是黑色的。
6）在清水田裡，有兩隻白鷺站著釣魚，整個田地變成了一幅嵌在玻璃裡的畫。田野的大小似乎是有人為白鷺設計的鏡盒。
7）在陽光明媚的清晨，我經常看到它獨自站在一棵小樹的頂端，看似不穩定，但很悠閒。這是其他鳥類難以表達的愛好。 人們說它是瞭望台，但它真的是瞭望台嗎？
8） 黃昏時分，白鷺偶爾在空中低空飛翔，是農村生活的福氣。這是乙個清晰的視覺化，而且是活的。
9）有些人可能會覺得美中不足的是白鷺不會唱歌。 但白鷺本身不就是一首美妙的歌嗎？ - 不，這首歌太鏗鏘了。
10）白鷺真的是一首詩，一首押韻在骨子裡的散文詩。