TRW的粉絲們不知道如何完善課程的結果，所以我們在這個問題上做了乙個系列。 本期，我們首先提出方法一：“提煉教學片段”。 有同樣問題的朋友可以參考修改。
教學實踐是豐富而新鮮的材料的來源，巧妙地將這些材料整合到研究報告中，往往可以使論述更加有說服力和生動。
什麼是教學片段？ 它是指教學過程中具有代表性和特色的教學活動，可以清楚地反映出獨特的教學方法。
那麼，提煉教學片段的方法：
第 1 步：回顧和反思
回顧一下你的研究過程，特別是如果你正在實施你的教學變革。 請記住哪些教學方法引發了積極的反應或實現了預期的學習目標。 在反思期間，您可能需要查閱您的教學日記、學生反饋或收集到的任何關於您教學的證據。
第 2 步：選擇並編輯
一旦你確定了那些成功和有代表性的教學方法，就該編輯它們並提煉它們了。 您可以選擇最有效的部分來編輯和記錄它們在文字或視聽材料中。 記得儲存原始教材，以便在需要時進行比較或複習。
第 3 步：反饋和評估
找一些值得信賴的同事或專家來分享您的教學片段。 他們的反饋可以幫助您更深入地了解，並了解您可能忽略了哪些方面。 請記住，完善的過程也是乙個反饋和評估的過程。
箱：“從穀粒到豐滿的麥穗”教導事後情懷
在講完“從穀粒到豐滿的麥穗”課程後，我問學生：“當你看到生活中的小事時，你有什麼感覺？ 你的生活和文中的小彤有什麼區別？ ”
彷彿只要輕輕一碰，就會在深潭中激起一陣水花。 他們中的一些人感嘆自己就像乙隻被圈養的小狗，每天按部就班地做事，學習、玩耍、休息，卻很少能自由地探索和體驗生活。 有的學生說，他們每天吃白麵包，在草坪上玩耍，但從未見過金黃色的麥穗，更沒有見過小麥是如何做成麵包的。 一位發言者說：“與小彤相比，我生活中豐富有趣的事情很少。 在文中，小彤辛辛苦苦種麥子，見證了每個階段的變化，這段經歷讓我羨慕不已。 我想知道更多，我想知道麵包的**，我想知道每一片綠葉背後的力量和奇蹟。 ”
理念來自教學一線，其生動性和真實性是不可估量的。 在教學實踐中，只要我們熱愛並全身心投入，就能找到豐富有趣的材料。
它有助於我們掌握研究的本質，並為我們更好地理解和實踐教學方法提供一種實用和可操作的方式。 這不僅是對你成功的回顧，也是對自己教學的反思和改進，讓教學的每一刻都閃耀著價值。