【雙棲鎮賓館】（人生苦短，沒必要為了討好這些的流氓，在這裡度過一生！ ）
侮辱老師是對的嗎？
開學後不久，湖南省湘潭市的一名女教師和她的同事被活活燒死。 而老師們，就像在爐子上烤一樣，這才是最重要的！
要知道，這件事情不僅僅是某個人或者幾個人被推到了公眾的視線，更重要的是，這群老師的名聲正在一步步被抹黑和抹黑。
這位被當成**肉靶子的女老師，在辦公室裡對學生拳打腳踢，砸書本、扔書本、扯學生頭髮、扇學生耳光，甚至還有“我打你”和“學習？ 她的同事笑了，一點也不在意，她的同事注意到了這一點，對她說：“別哭！ 如果你再哭，信不信由你，我要舉報你！ ”
這一幕被同一所學校的一位老師用手機悄悄拍下，形成了一段震撼人心的視訊。
這個**一上傳到網上，立刻掀起了一股洶湧的浪潮：第一次熱搜，都是同乙個訊息！
現在不是講道理的時候！ 不要以為九年的義務教育會讓大家明白。 反之亦然：那些非理性的人，以及智商接近於零的人，是這個群體的主力軍。
我想在這裡重申：以上觀點不是我自己的，而是古斯塔夫·勒龐的觀點。
“我們認為我們是理智的，認為我們所做的一切都有意義，”他說。 “但實際上，我們每天的大部分行為都是由於我們不知道的隱藏原因。 他補充說，社群的作用無非是兩件事：一是在別人的傷口上撒鹽，二是在傷口上撒鹽。
認識我的人都知道我：乙個從事一線教育26年，一直奮戰在一線的數學老師，深諳教育生態的底層邏輯和人生話語。
我對這件事的立場很明確：客觀地說，視訊中的老師確實有點過分了，她的同事也確實狠了！
從某種意義上說，我覺得老師冷血同事的“辱罵”比他們還要慘：被打的同學很可能會招惹老師，老師的爆發也需要導火索，但被打的人並沒有得罪他們，他們為什麼會這麼淡定地火上澆油？
我不會在這個視訊中為老師辯護！ 不過，我有一句話要說：在老師們快要崩潰的時候，不要說這件事是公眾共識，也不要顛倒黑白，對這些老師施以“**死刑”！
我支援對教師採取各種特殊的、守法的做法，但是，我不贊成人們用死刑來慶祝！
原因很簡單，破壞比建造容易，但建造起來要困難得多！ 當這種怨恨蔓延到整個學校時，每個人都會倒霉！
群眾本來就是一群人，可以趁著這件事情，把怒火發洩到整個老師圈子裡，毀掉學校的根基！ 他們不會尊重每一位老師，而是會到處假設每個老師都有罪，他們可以自由地向每位老師展示他們自己沒有能力證明自己的清白，並打著“這是我的法律”的旗幟！
我從來不覺得現在的教學問題是老師乙個人的錯，理性的、辯證的、唯物主義的人一定會同意我的觀點！
在我眼裡，現在的教育環境是那麼脆弱，那麼脆弱，如果我們再用力一點，這棟看似堅不可摧的校舍就會轟然倒塌！
比如，在無奈中，“跳上天”成為一些教師的一種選擇，從二十一歲到退休，各個年齡段的教師都有過悲慘的經歷; 比如，當老師們逐漸退出嚴肅的教學環境時，乙個從未出現過的孩子心理問題就發展到了極其可怕的程度。 根據北京醫科大學青年發展研究中心的資料，中國每年有10萬青少年死於自殺。
另外，你可能沒有注意到，青少年犯罪率正在急劇上公升，甚至**也不敢公布這些資料，而像我們這樣的教育工作者，卻總是被“六門”、“大理寺”等機構嚴厲告誡，要對青少年進行道德教育。
很明顯，青少年被霸凌和被霸凌的問題頻發，像火一樣，像野火一樣蔓延，這些孩子都是以誠實為本、以正直為本的青少年，被霸凌的青少年的父母與他們無關！
這些令人不快的問題在過去20年中沒有發生過。
可以說，當前中國教育生態的困境，至少在一定程度上源於對教師的過分嚴厲的批評，使他們失去了職業存在感和職業幸福感。
而如果繼續擴大教師“虐學”案件，就會激起“仇師仇校”的集體情緒，會讓教師和青少年的心理問題更加嚴重！
填空。 借助熱搜，老師對自己孩子施暴，這是集體原因嗎？
如果我們保持理智，我們將嚴厲批評“教師虐待學生”，不要故意挑起公眾的憤怒，不要讓教育成為公眾的敵人！