侄子快過生日了，就給他準備了幾套書作為禮物。
對於孩子來說，對漢字的理解總是很無聊的。
直到看到這套《兒歌中的漢字》，才意識到通過兒歌認識漢字很有意思，相信小朋友會喜歡的，所以選擇了這套。
本書共四卷，選取了小學低年級語文教學大綱中需要掌握的漢字，如：個、川、天、聰、玉等。
每個漢字都根據其字形由一首有趣的童謠組成，帶有語音，讓孩子們可以愉快地唱童謠，順便記住漢字，是不是很有趣？
此外，最重要的一點是，兒歌融入了熱愛自然、熱愛生活、團結友情、樂觀等正能量元素。 當孩子閱讀這些內容時，他們會不自覺地牢記這些積極的健康概念。
例如，在解釋漢字“鐵軌”時，孩子可以學會遵守交通規則，不要亂跑，否則容易造成交通事故。
此外，除了以每個漢字的形狀書寫的有趣的童謠外，還詳細講解了漢字的筆畫順序、發音、含義、單詞的組成、句子的構成，甚至還有漢字的起源和演變，以及甲骨文等不同字型的變化， 金字、篆字和官字。此外，還穿插漢字遊戲，讓孩子覺得漢字有趣，愛上漢字，愛上閱讀。
例如，在解釋“天堂”時，“天堂”被拆解為“一人兩棍子”。
童謠是這樣唱的：
乙個男人，兩根棍子，一根在頭上，一根在肩膀上。插圖配上一位美猴王，頭上頂著一根棍子，肩膀上扛著一根棍子，在雲層中翱翔。看看他的得意：
我有兩根金箍棒，我可以上天，我可以上地，什麼都不重要！ ”
當孩子看書時，首先映入眼簾的通常是插圖，所以大人可以根據童謠的插圖引導孩子學習漢字。 下次只要你提到孫悟空和那兩根棍子，相信漢字“天”會立刻在孩子腦海中閃現，是不是很有意思？
這其實是一種象形記憶方法，當孩子有意識地用這種方法來記憶漢字時，他們以後也會用同樣的方法去記憶課文，記住關鍵內容。
此外，家長還可以將其作為親子閱讀活動，不僅可以增強親子感情，還可以學習知識，真是一石二楚！
看完，我想侄子一定會喜歡我送的禮物。