推薦一本名為《如何設計閱讀清單》的書。

這本書是江俊靜老師和劉雙雙老師寫的，有一條“讓學生讀書”的新出路。 我同意書中丟擲的“閱讀量≠閱讀能力”的觀點。 我們經常鼓勵學生多讀書，但在這個過程中，我們缺乏方法指導、思維訓練、閱讀遷移，導致“讀書就是讀書，你不知道讀了多少”的結果。

江俊靜、劉雙雙主編的《如何設計閱讀清單：讓孩子成為閱讀大師》一書向我們介紹了乙個很好的閱讀支架——閱讀清單，它結合閱讀問題和閱讀任務，是引導學生有選擇地、有目的地、有質量地閱讀的方法，從而幫助學生將閱讀量轉化為閱讀能力。 因此，閱讀不僅要有量的保證，更要有質的提高，只有真正掌握了閱讀方法，培養了閱讀能力，才能以同樣的方式應對一切變化。

本書共設五個章節，分別是“好的閱讀清單有哪些特點”、“把握文字特點設計閱讀清單”、“根據文字型別設計閱讀清單”、“圍繞閱讀策略設計閱讀清單”、“一般閱讀清單”，每一章、每一節都用豐富而典型的案例，為我們呈現了如何設計閱讀清單的示範。

書中閱讀清單設計的例子是兩位老師閱讀教學實踐的積累，是非常寶貴的財富。 通過這些珍貴的閱讀清單，我深深感受到老師的閱讀指導、閱讀陪伴、閱讀能力也很重要！ 因此，在新的學年裡，讓我們和孩子們一起閱讀，在各種閱讀支架的幫助下，一起努力提高我們的閱讀能力，在閱讀中邂逅更多的“快樂生活”！