根據國家經濟發展，我國的教學政策也在與時俱進地進行相應的改革，我國分為不同的高等教育，不同高校之間的教育差距很大。隨著國家經濟發展和時代的變遷以及大學生人數的廣泛增加，本科學位面臨學歷貶值，部分學生畢業後找不到合適的工作，面臨畢業失業的尷尬困境。
我國高校主要分為985所大學、211所工科相關院校和雙一流大學，不同的教學機構為學生獲得就業機會是不同的，大多數人普遍認為雙一流大學比985所大學和211所工科相關大學更權威。
我國985所高校共有39所教學院校，之所以叫985所高校，主要原因在於該校於1998年5月成立，最初只有9所高校，隨著國家經濟的發展，我國的教學政策也在與時俱進，進行相應的改革， 隨著發展前景的變化，大學慢慢增加到39 985所。
C9聯盟包括清華大學、北京大學、中國科學技術大學、復旦大學、上海交通大學、習交通大學、南京大學、哈爾濱工業大學和浙江大學。
211所高校起步早於985所高校，是1993年前後共增加116所高校前後的原因，之所以叫211所工科相關學校，主要原因是國家要建設100所21世紀的重點大學，而高校則為985所， 工科相關高校數量211所較多，八大高校部分還包括211所高校、211所高校，但不一定是985所高校。
目前，雙一流大學有別於985所高校和211所工科相關高校，雙一流高校的教學目標是建設世界一流高校和高質量教育學科，其中高校137所，其中大部分是985所高校和211所工科相關高校。 還增加了一些高質量的大學。
在目前的教育資源中，985所高校和211所工科相關高校和雙一流高校屬於兩個不同的教育體系，沒有高低之分，從高校數量上可以看出，985所高校和211所工科高校被納入雙一流高校， 985所大學和211所大學按年份排名，雙一流大學不同。
在目前的教育資源中，學生進入雙一流大學或985所高校和211所工科相關學院，可以幫助學生獲得更多的就業機會，根據名校的畢業光環獲得更多的就業機會，可以更好地反映學校的變化，幫助學生實現自己的人生價值。
教育專家和資深教授建議，學生應該把重點放在雙一流大學，畢竟雙一流學校是被認為是考評時間變化最新標準的教學機構，而雙一流學校包括教育學科和教學機構，如果達到世界一流學科的教學標準，他們就不是。 這意味著學校的所有專業都是一流的教學標準。
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高校之間的排名沒有相應的權威，主要是根據學校的師資隊伍來合理化偏見，學生應該根據自己的喜好和擅長教育科目和自己的高考成績來選擇自己的學院和專業，才能實現人生教育的價值。