作為乙個年邁的新媽媽，她對孩子的關注度和敏感度似乎遠高於她的朋友。
寶寶今年兩歲了，從出生到現在，我一直按照育兒課本撫養。
一月睡覺，二月哭泣，三月翻身，......這就是大家常說的：三轉、六坐、七滾、八爬、周走等等。
在每個階段，我都會比較，寶寶現在應該做什麼？ 寶寶會知道嗎？ 為什麼不呢？。。。。。。
在孩子的成長過程中，似乎特別焦慮。
總是密切關注同齡的嬰兒，他們已經是什麼了？ 可以做些什麼？ 然後我覺得我的寶寶似乎不知道該怎麼做。
那種焦慮、焦慮和一堆負面情緒，讓我忽略了寶寶的長處。
聽完張美玲教授的講課，我大開眼界，心情頓時豁達起來。
尤其在張美玲教授的《成為聰明父母的五個步驟》的第四部分：教育應挖掘每個人的潛能，激發眾生的活力; 教育應促進每個人的個性; 成長需要時間，成長的過程讓我更加迷茫。
我冷靜下來回顧了一下，其實我的寶寶有很多優點。 在孩子成長的過程中，我們不需要比較，我們不需要比較，寶寶有自己的長處。
不要拔苗子幫助它們長大，就像張美玲教授說的：我們要學會讀懂孩子，遵循孩子成長的規律，知道孩子的成長是階段性的，比較連續的，明白每個孩子都不一樣。
要善於發現和關注孩子的興趣和特長，孩子喜歡什麼，擅長什麼，培養孩子，讓他們更好地展現自己。
張美玲教授說：找到適合自己的人是件好事。 沒錯，適合孩子的就是最好的。
張美玲教授說：讓孩子對遊戲、生活、自然有最好的感性理解，給孩子乙個快樂的童年，是教育的目的。
這讓我想起了奧地利人本主義心理學家阿德勒的名言：快樂的童年可以治癒一生，不快樂的童年可以治癒一生，童年生活往往與成長起來的原生家庭息息相關。
這難道不是我們作為父母最想要的，當孩子健康快樂地成長時嗎？
張美玲教授也表示：身體健康、心態快樂、習慣好、思維靈活、舞台多姿多彩我們應該給孩子五把金鑰匙，我認為這五把鑰匙不僅是孩子需要的，也是我們父母需要的。
我衷心希望我們的孩子內在有真善美，外在有精神、有能量、有精神，能成為有志（遠大目標）、有骨氣（自信）和自信（真才、真學）的孩子。