新學期才剛剛開始，原本高漲的教學熱情被潑了一盆冷水。
今天早上，在QQ上，我被乙個學生匿名罵了一頓。
本學期的課程採用“翻轉課堂”的方式授課，即課外學習，課內討論。 為了便於討論，將每個班級的學生分成小組，為了提高趣味性，以建立小組的形式進行分組，這就是擴充套件活動“Recruitment”（“Recruitment”）（班級發展活動之一——“Recruitment”）。
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由學生建立的團隊。
“翻轉課堂”是課前學習，為了發布教學內容，我建立了乙個QQ群。 其實之前的學生都是建了微信群，但是微信群是不能封的，裡面總是有同學刷屏，今年建了QQ群，然後所有工作人員都被封了。 要求學生建立團隊後，將小組昵稱更改為“團隊名稱 + 名稱”。
在課堂上，有討論的需要，我讓學生走上講台和大家說話，這相當於把學生的角色換成了老師。 十六七歲的學生走上講台是需要勇氣的，為了鼓勵大家站起來，我用了獎勵的形式。
為每個班級準備一些小禮物、零食和水果，引導大家培養競爭意識。 例如，準備7份禮物，擺放在講台上，並向學生講解規則：第乙個上台的學生可以從7個獎品中選出1個; 第二個上台的學生是6個中選1個，第三個上台的學生是5個中選1個，依此類推。 向每個人灌輸這樣的意識：要競爭，如果你早開始，你的選擇就會很大，如果你開始晚，就輪到你被別人選中了！ 上台的學生通常得3分，他的隊員，在課堂上，算1分，缺課的，得0分。 如果同一團隊中有2名或更多學生，上台的學生將計為3分，團隊成員的分數將不計入。
這通常用於評分。
今天早上送孩子上學，回去的路上，看到路邊有個賣桃子的，飛城桃子，想了想就買了一些。 家裡還有我昨天買的葡萄，還有給孩子們準備的零食，可以帶去上課當獎品。 到了辦公室，我把這些東西拍了一張照片發到QQ群裡，說是給大家的獎品。
當然，小獎品是自掏腰包的。
然後，1分鐘後，他被罵了。
乙個學生以朋友的身份在乙個小賬戶上給我發了一條訊息：“*誰很少見到你的破店”。
乙個學生的喇叭，讓我們這樣發洩你的情緒。
突然間，對教學的高度熱情熄滅了。
我看了看他的QQ號，不在群裡，一定是小號。
我做錯了嗎？我做錯了什麼嗎？
昨天在3班，有些學生沒有組成乙個好的團隊，我讓這些學生走出教室，包括所有的男生，讓大家組隊，然後進來上課。 僅僅過了十多分鐘，同學們紛紛組建隊伍，回到教室聽課。 如果有學生對我有問題，那應該是這次。
畢竟開學第一周，我每班只上了2節課，而且我才剛剛開始接觸學生。
我知道我找不到這個學生，也找不到他。
我不想找到他。
我早已過了看人臉演戲的年紀，不會因為別人的否定而輕易否定自己，更何況這還是來自暗處的誹謗。
如果學生不喜歡或不適應這種教學方式，我可以改變它。
我要在課堂上再次徵求學生的意見。
如果沒有意見，我想，我還是會堅持下去。
雖然說自掏腰包被別人罵是不值得的。
課堂討論。 
課堂討論，上台的同學們，都很好，當然還有很大的提公升空間，相信他們，下次上台，一定會比上次表現得更好！
誰背後沒有人，誰在背後什麼都不說。
感到羞愧。
感謝您的閱讀。