現在是返校季! 來自通南八川的老師也來交作業了!

Mondo 教育 更新 2024-03-05

通南八川,讓老師成為終身學習者!

什麼! 老師也要交作業?

在不懂教師職業的人眼裡,老師就是:一天上幾節課,一年兩個假期,上課動嘴,課後動腿。

誤會,絕對是誤會! 你不知道的是,表面上容光煥發的老師,背後隱藏著無數的艱辛。 放假期間,要準備上課,與家校溝通,分批批改作業,最重要的是完成自己的“寒假作業”,在假期獨立學習。

寒假期間,通南八川教科辦帶領全體教師開啟了精彩的“充電”之旅,引導教師在寒假期間勤思苦思、樂於寫作,為精神奠定基礎,助推成長。

作業 1

練好筆跡老師的內功

一筆一劃,天下花都染了;

乙個個,踩著這個國家,五彩繽紛。

放假期間,老師們細細品味漢字的藝術魅力,在橫向和縱向、一筆一劃、一筆一點地享受漢字的熏陶。 端莊優美的漢字也從老師的筆淌出來,字型各具特色,形式與精神兼備,端正整齊,賞心悅目。

作業二

讀一本好書,啟迪人心

時間一頁一頁地流逝,我感到悠閒萬分。 讀書是教師的最佳實踐,它反饋教學教育人,催化教育教學。

節日期間,通南八川的老師們把書當朋友,把讀書當成樂趣。 在閱讀過程中,教師將閱讀與寫作相結合,閱讀與思考共生,認真書寫閱讀體會,提煉發人深省的諺語,隨著時間的推移提高寫作能力,拓展思想領域。

假期期間的閱讀印象。

作業三

聽一堂好課,探索一堂有效的課

聽講座是教師專業成長的助推器。

在假期,教師利用雲端聆聽和觀察教育專家的教育教學理論。 在聽課過程中,老師們觀察和學習了專家的教學方法和策略,了解了先進的教育理念和課堂管理技巧,反思了自己的教學方法和教學效果,從而調整和優化了自己的教學策略,在相互學習、相互學習的過程中提高了自己的教學水平和專業素養。

節假日考勤記錄。

作業四

磨礪好論文,培養科研內功

科研成果的寫作對於教師的專業成長至關重要。 它不僅是教學研究和經驗的凝結和昇華,更符合教師專業成長的實際需求,是教師從“教學工匠”邁向“教育者”的必由之路。

通南八川鼓勵全體教師積極寫作,積極參與評選活動,提高科研能力。 寒假的沉澱和思考過後,通南八川的老師們總結了自己在教育教學中的好思路和方法,反思了自己的不足,積極寫作**,從而實現了從“教學工匠”到“研究型”教師的轉變。

老師的交接。

作業五

為本週準備一堂好課,以提高教學質量

假期是乙個連續的時期,對於教師來說,假期不是純粹的“假期”,而是教學的延續。 看! 通南八川的老師們充分利用假期,認真學習教材,提前開始了備課模式!

全體教師按照通南八川“345”高效課堂的相關要求單獨備課。 在這個過程中,教師首先對教材進行深度解讀,同時結合新課程標準的學習,將新課程標準提出的教育教學目標和理念落實到每節課的準備中。

假期準備記錄。

任務六

創作一首關於Hebachuan天氣的詩

詩歌的誕生,其實是源於生活中詩歌的發現。

通南八川的老師們創作了關於他們在工作和生活中所見所想、所想、所感受和理解的詩歌,表達了他們對生活、工作和學生的無限熱愛。

教師創作自己的詩歌。

作業七

召開小組會議,研究新一階段的工作

教育是一種不懈的努力和全力以赴的努力。

在這個假期裡,懷著對教育的熱愛和三腳講台的初心,在短暫的假期裡,通南八川的老師們依舊沒有停下對教育的追求和探索,他們通過雲端教學和科研,讓自己不斷成長!

假期線上教學和研究會議。

回顧假期自學情況,聽取新學期工作要求,提前梳理好新學期的工作重點......在假期研討會上,老師們明確了自己的工作內容,幫助新學期快速重啟,進入工作狀態!

假日創業研討會。

以下是他們對寒假作業的評價

通南八川小學盧燕老師

當被要求完成我的“寒假作業”時,我一開始並不理解。 但是我很高興在學年開始時提交了我的作業!

在完成寒假作業的過程中,我真的覺得原本的寒假作業有這麼多用處。 比如寒假的時候,我把平時寫的教育故事整理成教育**。 在我平時的工作中,我經常因為時間不夠而拖延這個任務,但是在假期裡,我終於有時間完成它,這讓我有很大的成就感!

周宇,通南市八川中學初中教師

說實話,一聽說老師也要交我的寒假作業,心裡有點鬱悶。 但是當我真正完成寒假作業時,我發現寒假作業其實是對我們自身能力的提公升,比如我們可以把上學期教育教學工作中發現的問題和經驗寫出來,閱讀和充電的作業可以讓我們利用業餘時間提公升自己, 我認為這對我們自己的職業發展非常有意義!

曹敏 通南八川教育科學辦公室主任

今年的寒假有21天,如何讓老師們度過乙個充實而有意義的寒假? 我們一直在思考和行動。

為進一步打造我校學習型、研究型教師隊伍,引導教師在寒假期間得到充分的休息和休養,合理利用閒暇時間進行推廣,我校教科部專門制定了《2023年秋寒假教師成長計畫》,加強教師的寫作修養, 閱讀、表達、課程設計、教學科研等,最終造就一批善於學習、善於閱讀、善於科研、善於寫作、善於講課的“五好老師”。

每一次學習,我都在努力破繭而出;

每一次探索,都是一次融合與提煉;

每一次打磨,都是為了遇見更好的自己。

以經驗豐富資歷,以修養養德,用苦耕見證成長,通南八川師傅一路走來!

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