教育是國家經濟發展的重中之重，教育的進步是推動國家經濟發展的主要命脈。
體制內的就業崗位主要包括國家公務員、職業機構和國有企業，在目前的就業趨勢下，學生只能接受高質量的教育來改變目前的教學困境，用人單位對學生的學歷證更加嚴格，想要申請體制內工作的學生必須具有全日制本科以上學歷。
在目前的就業形勢下，自身條件不艱苦，學歷低，沒有良好的就業背景和就業資源容易轉移技術崗位，高考是改變學生命運的關鍵教學轉折點，國家教育部門推出的新高考組合政策非常尊重學生對習的興趣， 讓學生根據自己的學習習愛好，選擇自己擅長的教育科目。
隨著人民群眾對素質教育影響的逐步加深，國家教育部門啟動了教學政策的大規模擴容，各大高校每年招生和畢業生的上公升概率增加，導致公務員和事業單位的崗位競爭越來越激烈， 以及國有企業。
在當前嚴峻的就業形勢影響下，一些學生將全部寄希望於公升學兩種教育方式，以提高學歷，增加學術優勢。
教育部門相關負責人和當前教育資源直屬領導出台了相關教學改革政策，對學生畢業提出了新的整改要求，預計會逐步加大大學生的畢業難度，給大學生帶來一定的尷尬感和壓迫感，從而確保用人單位和國有企業招收更高質量的人才教學人才。
這項教育措施一旦實施，對已經畢業的大學生的影響不會受到影響，但對剛進入大學的學生來說，會有很大的教學厭惡感。
一些地區出台了教學政策整頓，要求學生按工作付費，這項教學政策針對普通家庭增加了學校的教育壓力，學生只能在校期間努力提高個人習成績，並獲得國家勵志獎學金或大學獎學金來增加自己的生活**。 國家教育部門和國家**在目前的教育資源中頒布的每一項教育政策，主要都是為了減輕大學生的就業壓力和習壓力，歸根結底，頒布畢業教學要求**利大於弊。 這項政策，教育部門嚴格審查大學生的畢業情況，以保證學生的就業質量，導致一些成績差的學生在渾水裡畢業，會被用人單位無情地打壓或淘汰。
為了提高畢業生的整體素質，國家教育部門將提出公平、公正、公開的教育原則，主要是為了提高大學生的畢業質量和寫作質量。
習在大學的壓力明顯增加，學生需要根據國家教育部門發布的一系列整改要求，提高學歷價值，以免在大學期間不想進步，畢業為時已晚。
在目前的教育資源中，習本身就是一件漫長而艱難的事情，對於大學生來說，成為人才沒有捷徑可走，教育部頒布了一系列教學政策，主要是為了整頓大學生的就業質量，提高高校的就業質量。