不建議教師生病時上課，但有時是不得已而為之。
01、多地要求師生不帶病上學
隨著冬季的到來，學校等人口密集場所面臨著流感、肺炎支原體等多種呼吸道病原體疊加流行的風險。
然而，理想與現實之間總存在著差距，雖然大家都知道帶病上班上課不好，但很少有師生請假休息，只見在神教室裡，咳嗽、打噴嚏、流鼻涕等，接二連三，讓相關部門略顯尷尬， 除了證明帶病上學的現象很普遍之外，似乎什麼都沒有改變。
同時，學生一邊輸液一邊做功課，老師一邊輸液一邊上課的情況並不少見。
如果乙個學生生病了，寫作業，沒有錯，這是他的權利;但是，大多數學生生病時仍然要完成作業，他們需要深入思考誰生病了。 同理，雖然不值得提倡老師帶病上課，但也沒必要大驚小怪，畢竟每個人都有自己的價值傾向;但是，大多數老師堅持帶病上課，有必要深入思考其背後的原因。
如果生病了，就應該好好休息，這應該是常識，但是由於各種外部因素，生病的時候需要上學，這比任何傳染病都可怕，必須要治療。
02. 為什麼老師生病不請假？
也許在學生眼裡，老師似乎從來不生病，不請假，能時刻盯著自己，能及時批改作業，上課精力充沛，隨時能和你說話，簡直就是乙個累不死的超人。
然而，當我成為一名教師時，我意識到其實老師也會生病，但我不敢請假。
首先，“一蘿蔔一坑”，自己填坑。 每個老師都有自己的班級和教學任務，一旦請假，你就得麻煩其他老師在課堂上幫你。 如果你是班主任，轉班可能比較困難，沒有人願意為你當班主任。 所以這只是一些小病，其中一些已經結束了，所以為什麼要費心請假。
請假並不容易，學校老師經常需要向學校領導簽字，這時候領導的面子不太好，而且請假扣錢和扣分，影響了當年的績效考核，甚至連職稱考核掛鉤，都要花更多的精力去彌補， 得大於失。
最後，請假申請由領導簽字，同事願意幫你上課。 但是當你回來的時候，你發現還有作業沒有批改，你班的熊孩子又在打架，班裡的學生不適合其他班級，而且班級紀律差了很多，需要很大的精力來處理，而且是個很大的麻煩。
因此，作為不得已，教師很少請假，也不敢請假，更何況請假，這與教師道德無關，卻充滿了求生慾望。
什麼是支原體肺炎？
生病的時候，趁著中午和晚上休息的時候出去看看，帶著一大袋西藥回來，吃了一次藥，感覺自己渾身是血，復活了，可以精力充沛地再次上課，帶著我的學生在知識的海洋裡游泳。
批改作業、教育學生、聽會、匯報經驗、支付**、寫計畫、準備講座，忙得我完全忘記了我還生病了。
03.作為老師，身體健康很重要
本著傳道教、解惑的使命，我們走到教室、家、辦公室，不求善賞，只為學生成績的提高，日夜努力，用自己的身體健康。
據有關調查統計，我國平均預期壽命為75歲，而教師的平均預期壽命僅為59歲在3歲時（線上資料），極少數教師可能無法等待退休。 在教師中，10%健康，70%亞健康，20%生病，教師健康狀況逐年下降，不容忽視。
尤其是對於包負重重的中年教師，不要以為自己很年輕，體格健壯，不注意一些小病小痛，總以為忍著會過去。 也許乙個小小的身體問題可能是壓垮健康的最後一根稻草。 所以，你要擔心自己的身體，今天的折騰，來日會得到雙倍的回報，受苦的就是你自己。
如果生命可以用數字來表示，那麼它就可以......那麼第乙個“1”絕對是健康的身體，畢竟身體是革命的資本，是一切的根基。
因此，作為教師，我們應該了解健康的重要性，懂得生病時如何及時去醫院，懂得每年進行一次例行體檢，懂得忙碌時如何適當休息，懂得幸福生活的關鍵在於健康雖然大環境是無法改變的，但作為教師，我們必須按時吃飯、按時睡覺、多運動、少加班、快速治療疾病、做乙個健康的人，才能努力工作、享受生活、欣賞生活的美好。