學生對家庭作業的不耐煩，尤其是需要家長參與的實踐作業，引起了家長的注意。 從幼兒園開始，孩子們的大部分體力勞動都是由父母完成的。 有些父母甚至會花錢請人代他們製作或購買現成的作品。 於是，家庭作業成了家長的一項任務，而不是鍛鍊孩子的動手能力和獨立思考能力。 家長們抱怨這些作業毫無意義，甚至認為這是一種“擺姿勢拍照”的行為。 但是，作為學校布置的一種實踐作業，目的是希望孩子們能夠參與到一些家庭事務中來，培養他們的實踐技能和責任感。
其實，照片作業只是乙個表面問題，根本原因在於父母選擇讓孩子沉溺於敷衍的副本中。 有些家長可能不願意讓孩子做家務，把習學習放在第一位。 但是，隨著孩子的成長，他們必須學會學習習和家務。 家長在培養子女獨立生活能力方面的選擇，需要考慮到子女未來上大學、獨立生活的問題。 過度溺愛孩子，讓他們只專注於學校習會導致缺乏家庭責任感和獨立生活的能力。
從幼兒園到小學低年級，孩子的動手能力確實較弱，所以在家長和孩子一起完成作業的同時，家長要鼓勵孩子嘗試動手，提供想法和指導，讓孩子更有參與感。 畢竟，手工勞動的目的不僅僅是為了得到成品，更重要的是培養孩子的動手能力和創造力。 孩子在實踐中學會注重細節、解決問題是必不可少的，這對他們的成長和發展至關重要。
除了孩子的上學習時間外，也是家長鼓勵孩子在力所能及的範圍內參與一些家務的一種鍛鍊。 這種家務活動不會耽誤孩子太多，可以增強孩子的家庭責任感，讓他們體會到父母的辛苦。 習和家務不衝突，只要父母設定合理的作息時間，孩子既可以做功課，也可以做家務。
對於那些認為拍照沒有任何意義的家長，他們應該多考慮一下自己的態度和選擇。 家長應該把孩子的能力和責任感的發展放在首位，而不僅僅是關注孩子的學業習表現。 只有在父母的引導和鼓勵下，孩子才能充分發揮潛能，為未來的成長做好準備。
總之，雖然有些家長可能認為拍照作業是“擺姿勢”，但其實是學校希望孩子參與家庭事務的一種方式。 家長要主動參與，引導孩子真正去做點什麼，讓孩子在實踐中學會思考和解決問題。 只有這樣，孩子才能在現實生活中鍛鍊自己，成為身心健康、全面發展的人。
在現代社會中，父母的教育方式在不斷發展。 我們不能只關注學習成績，而忽視孩子的全面發展。 作為實踐作業的一種形式，學校希望孩子們能夠參與家庭事務，提高他們的動手能力和責任感。 家長要檢視自己的教育理念，引導孩子學會獨立思考，動手實踐，培養良好的家庭責任感和獨立生活能力。 只有這樣，孩子才能在成長的旅途中成為真正有用的人。