幸福e-home課堂
“快樂e-家庭課堂”是採取直播、錄製的形式，為家長提供線上家庭教育講座，減少家長工作繁忙、無暇學習的顧慮，並提供專家指導，幫助家庭建立空中教室，營造良好的學習氛圍，提公升家庭教育幸福感。
情景劇場
爸爸陪著剛上一年級的7歲孩子
孩子正在做作業
孩子（高興地說）：爸爸，我做完了作業，今天就去做作業！
爸爸（皺眉）：為什麼我現在寫完了，拿著它讓我看看。
孩子（有點鬱悶、鬱悶和沮喪）：哦。
爸爸（有點生氣地說）：你看，有些字很大，有些字很小，我已經提醒過你很多次了，每個字都應該寫成一樣的大小。 再看一遍，這些字寫歪了，給我抹掉，重寫！
孩子低著頭，一臉委屈，很不開心，想說些什麼，卻什麼也沒說。
爸爸一臉厭惡地看著他，繼續說道：看看你的同學寫得有多好，並從你的同學那裡學到更多，你知道嗎？
孩子低著頭，什麼也沒說。
白老師
當孩子被否定和比較時，很容易產生乙個想法：我做不到，我不好，我不如別人，我沒用。 孩子越小，父母的語言和評價對他的影響越大，植入越深，長此以往，也會發展成孩子對自己的評價和認知，越來越不自信，做事的動力也越來越少。
當然，這並不意味著我們不能批評孩子，指出孩子的缺點，但有效的方法是看到孩子照在他路上的光芒，然後引導孩子做得更好，那麼情況就會完全不同。
讓我們來看看。
爸爸陪著剛上一年級的7歲孩子
孩子正在做作業
孩子（高興地說）：爸爸，我做完了作業，今天就去做作業！
爸爸（非常興奮地豎起大拇指）：哇，你已經做好了功課，你可以，這太棒了。
孩子（自豪地說）：是的，我今天在課堂上聽得很認真，所以我可以做作業了！
爸爸（點頭繼續給孩子豎起大拇指）：太好了，爸爸想給你豎起大拇指，看來你聽了爸爸前幾天給你的建議，真的做到了。 你是乙個傾聽別人的孩子，很有動力，願意努力工作。
孩子有些不好意思地低下頭說：嘿，我也想做乙個好學生。
爸爸很讚許地看著孩子說：嗯，是的，我也相信你想做得更好。 你看，如果今天作業上的這些字能寫得工整，這裡有幾句，如果大小能差不多，那就更好了！老師們也一定會喜歡這種作業。
孩子接過作業本，看了看，說：好吧，是的，爸爸，我現在要把這些詞抹掉並重寫它們。
父親滿意地摸了摸孩子的頭說嗯，你真是個瘦孩子。
白老師
每個孩子都是獨一無二的，都有自己的特點和長處，處於不同的發展階段，都有自己的侷限性，所以我們不能把他們放在同乙個標準下去評判和要求。
當我們用愛、允許、欣賞和有效的指導來陪伴和培養他們時，他們不僅會成長得更快，更重要的是，他們會成長為乙個陽光、自信、積極、進取的孩子。
教育就是讓每個孩子都以自己的方式發光。
專家解讀
白彩姬。 義烏市麥水花家庭教育指導中心講師
青少年教育指導員
中小學生心理健康輔導員
end
組織者
義烏市婦聯。
義烏市教育局.
義烏市關愛下一代工作委員會。
組織者
義烏市麥穗華家庭教育服務中心。
* |義烏婦女。
編輯 |包家輝.
一審 |金靜雯.
二審 |陳瑤。
終審判決 |宋麗霞.