國家教育廳頒布的課後5+2教學模式，旨在減輕9年義務教育階段學生學業習 習 習壓力。在當今的教育時代，學生習的壓力和學習習的負擔越來越重，一些處於九年義務教育階段的學生每天在學校面臨巨大的習壓力和習負擔，學生晚上回家後，也會在學生家長的安排下開展各種輔導機構和託管機構，雙減政策出台後， 學生家長期盼寒暑假和雙休期的到來，可以緩解自己的習交流和習壓力。
為緩解學生壓力，國家教育廳要求頒布學生每天不早於8：30到校、中學生不早於8：10的睡眠令，同時教育廳不得以任何理由強迫學生參加早自習和晚自習。
中國是學生的家長，始終堅持“再難、再難、再窮，孩子都不能窮”的原則，教育立志幫助學生提高個人習學習成績，為學生創造更好的教學環境和良好的教學模式”。
從學生家長的角度來看，他們希望學生以優異的學業成績進入國家重點高校習，學生習學習的壓力越來越大，目前雙職工家庭因工作繁忙，無法在規定時間內接送孩子上下學。 為保障學生上下班安全和學校安全，確保學生合理教育知識得到緩解，國家教育廳教育部門決定於2024年元旦後重啟課後5+2教學政策。
北京市教委在2024年上半年實施的5+2教學政策，導致相應的教學短板無法改變5+2教學政策帶來的教學弊端，因此完全取消了5+2教學規定。
一般情況下，雙職工家庭的中小學放學時間為16：30 17：30，無法保證學生在校外的安全，導致學生在校外的安全無法得到保障，甚至可以實現子女的大規模流失。
教育部決定元旦後重啟5+2教學政策，中小學生放學時間由16：30 17：30改為18：30 19：30，學生家長下班後可來校接送孩子， 從而更好地保障中小學生的安全。
“5+2”教學方針的重新啟用，可以培養學生在德、智、體、藝、勞等方面的全面發展，讓學生在校期間學習一門專業，充分管理學生視野，豐富學生業餘時間，保障學生與校外教學的安全銜接。
5+2教學政策最大的教學優勢是幫助學生在校期間完成作業，緩解學生家長無法幫助學生完成作業的矛盾和焦慮。
——實施素質教育
習 習 新的“5+2”教學方針落實素質教育，要求學生在素質教育教學中進行培養，逐步緩解他們在勞動教學過程中的習焦慮，讓學生擁有更美好的童年。
--增加娛樂安排
新的5+2教學政策增加了個性化的娛樂安排，讓學生在健康快樂的成長過程中發展，讓學生在學習習之外接觸到其他事物，豐富了中小學的學習習內容。
國家教育部門頒布了新的5+2教學政策，預計元旦後將逐步實施這一教學規定。