隨著學期末的步伐臨近，全國初中各年級將迎來本學期各科的期末習階段。
對於9年級的學生來說，當他們處於英語的最後習階段時，他們不僅要注意掌握生詞和短語等基本內容，還要注意練習更多的習試題型別。 在考前加強對“連詞成句”題型的訓練，不僅有利於學生更好地掌握句子結構，合理運用語法知識，而且有助於學生在單選題、完形填空和英文寫作中少犯語法錯誤。
下面分享一些適合每個九年級學生在期末習階段掌握的連詞句典型案例，不僅要注意把握每個句子的句子結構，還要注意從中總結一些必要的分析方法。
在下面的句子 81 中，要求學生將這些單詞連線成乙個疑問句，因此您應該首先注意從給定的單詞中尋找疑問詞。 但是，在給定的詞彙中，不可能找到WH疑問詞或疑問詞how，那麼，在這些詞中，只適合作為疑問詞，因此可以看出，這個疑問句是以are為指導的一般疑問句，那麼這個一般疑問句可以看作是問“是不是”。
對於熟悉“一般疑問句”句子結構的學生來說，一般疑問句的句子結構一般與其對應的普通陳述句的句子結構“非常相似”。 所以，那些在考場上實在連句子不順暢的同學們，既然已經知道這句話是一般的疑問句，不妨試著做成“它所對應的普通陳述句”——這個普通的陳述句就是“主表”結構，這句話中，你是主語，是動詞， free 是謂語，this weekend 是時間狀語，連線是 you are free this weekend 的意思是“這個週末你有空閒時間”。
那麼，如果這個普通的陳述句變成它對應的一般疑問句，那就是這個週末你有空嗎？意思是：“這個週末你有空閒時間嗎？”
在第 82 句中，要求學生形成乙個簡短的陳述句。 所有熟悉初中英語句子結構的學生都能體會到，在給定的詞彙中有乙個結構's，那麼在絕大多數情況下，讓's基本上可以作為句子的開頭，後面跟著動詞形式來表達“讓我們做某某”，所以句子的前半部分是let's go。
唯一剩下的成分是 ON 和 A TRIP。 在形成句子的後半部分時，一定不要犯語法錯誤，因為go on a trip是固定短語搭配的意思，意思是“去旅行”，這種固定的搭配是不可拆卸的，也是不能更換的成分，畢竟go和atrip需要連線作為介詞， 這樣句子結構才能被認為是流暢和完整的。一起，讓整個句子's go on a trip.它的意思是“讓我們去旅行”。
第83句也是乙個簡短的疑問句，但與第81句不同的是，這句話不是一般的疑問句，而是乙個特殊的疑問句。 **這句話給出的成分很容易讓大家直接思考，你已經知道你要去哪裡了？它的意思是“你要去的地方”。 那麼，在此基礎上，如果把人稱代詞“你”換成“我們”，這句話就變成了“我們要去哪裡？它的意思是“我們要去的地方”。
第84句給人的詞彙量有點多，連詞to在句子中重複了兩次，顯然是長句，大家在造句時一定要注意“合理協調句子各部分”，句子越長，越要注意避免連線時出錯。
你可以初步確定——我們是句子的主語，go是句子的動詞，museum是句子的結尾成分，那麼plan這個詞是名詞還是動詞？由於給定的詞彙中有2個to，所以一些學生很容易想到固定短語plan to do，意思是“計畫做某事”，而這個短語使用連詞將plan與另乙個動詞連線起來，這樣可以進一步認為句子中的動詞成分go可以“直接代入固定短語”來形成plan to go， 意思是“計畫去”。顯然，plan在這句話中不是名詞，而是動詞。
在考慮乙個句子的後半部分時，go 和 museum 可以讓學生直接想到“go to the museum”這句話，但在表達這句話時，必須表達為 go to the museum，因為動詞 go 不能直接跟在 museum 後面，所以 go 之後的連詞在短語結構和句子結構中都是必不可少的。 所以這句話的後半部分是去博物館。
把整句話放在一起，就變成了我們計畫去博物館，意思是“我們計畫去博物館”。
第 85 句以感嘆號結尾，因此該句子要求學生造乙個感嘆句。 顯然，如何可以用作感嘆詞成分，作為句子的開頭。
在這個感嘆句中，how 後面緊跟著形容詞 excing，因為在句子的給定成分中沒有有意義的可修飾名詞。 這讓學生很容易想到他們過去學過的一種感嘆句模式：這是多麼令人興奮！但是在這句話中，使用了將來時成分will，因此我們應該將上述感嘆句的句子結構改為“將來時形式”的時態形式——這將是多麼令人興奮！在這種情況下，所有給出的句子成分都被使用，因此更確定這句話是標準答案，意思是：“這將是多麼令人興奮！”
在這裡，我們還應該注意，我們應該把它寫在感嘆句中，而不是把它寫成 will it be，因為 will it be 只能用作疑問句中的結構成分。
第90句也要求大家做乙個長句，但是在這句話給出的成分中，有2個主語他和水，2個動詞思傾，所以可以初步判斷這句話是主奴復合句。 然後，我們需要進一步確定主句和從句是什麼。
不妨先搭配2個主語和2個動詞——主語對應的動詞他只能是思考，不能傾倒，而這種搭配也符合“單數第三人稱形式”;與水的主語相對應的動詞是倒。 因此，他認為是句子的主要部分，而倒出的水是句子的從屬部分。
那麼，將來時的成分應該放在主句還是放在從句中呢？如果放在主句中，那麼它就變成了他會思考，這不符合邏輯結構，不能使思考這個詞以“單數第三人稱形式”出現，所以可以推斷出，意志應該放在從句中，即從句部分是水會倒出來。 實際上，在大多數主從復合句中，將來時成分will一般用在更合適的從句部分。
然後，通過連線整個句子，他認為水會傾瀉而出意思是：他認為“水要流出來了”。 請注意，水和倒出都是活躍的，意味著“水流出”。
1、在連線每個句子之前，一定要注意句子末尾的標點符號，這樣才能決定要連線的句子是陳述句還是疑問句還是感嘆句。 特別是對於“一般疑問句”和“陳述句”，組成句子的基本結構成分幾乎完全相同，所以兩者的主要區別在於“標點符號”，所以標點符號可以決定主語和動詞誰在前，誰在後。
2、在連線每個句子時，也可以“邊假設邊連線”，可以根據猜想和假設將摸索中的句子連線起來。 在連結的句子中，段落的每個組成部分都必須符合所學的“固定短語搭配”，固定搭配結構不能擅自“修改”（例如，“去某個地方”的連詞不能省略），整個句子必須在語法和語義上流暢。
3.對於一些主從復合句，一定要弄清楚句子中主句和從句的組成和結構關係，在連線句子時不要顛倒過來。
4、對於答題卡上寫的答題句，句子首字母應大寫，字跡清晰規範。