目標：
通過活動，讓孩子明白生命的意義。
能夠區分生活中有生命和無生命的物體。
活動準備：
兒童操作材料：家用電器、車輛、植物、動物（每組兒童一套），大型操作材料一套。
兒童記錄（活體和無生命的記錄）的**副本，以及每個人的記號筆。
單詞卡：有生命的，無生命的。
兩張白紙和一支記號筆。
活動流程：
1.展示操作材料，激發孩子對分類活動的興趣。
1）分部："今天，老師給你帶來了很多物品的卡片，要求你根據它們的特徵對它們進行分類。 "（請讓 3-4 名兒童到前面。
2）在兒童操作過程中，老師觀察兒童的分類，知道會發生什麼。
3）請孩子介紹他們的分類，並說出他們根據什麼特徵對物體進行分類。重點：按家用電器、車輛、植物、動物四類分類。
2.引導孩子了解什麼是有生命的，什麼是無生命的。
1）引導孩子說出植物的特徵，並用孩子認為合適的標記記錄下來。（摘自曲老師的教案） （植物可以生長、呼吸、繁殖，需要喝水，需要養分，......)
2）引導孩子說出動物的特徵，並用孩子認為合適的標記記錄下來。（動物可以生長、呼吸、繁殖、運動、飲水、滋養.......）)
3）引導孩子找出植物和動物的共同點。
老師總結：像植物和動物一樣，能生長、會呼吸、需要養分、會移動、能繁殖後代的物體都是有生命的物體。 （出示您的單詞卡。"有生命")
4）引導孩子發現家用電器和車輛是沒有生命的。
老師總結：像家用電器和車輛一樣，不能生長、呼吸或繁殖後代的物體被稱為無生命的物體。 （出示您的單詞卡。"無生命的")
3.引導孩子發現我們周圍的有生命和無生命的物體。
劃分："我們周圍有很多物體，所以請找出哪些是有生命的，哪些是無生命的，好嗎？"請孩子用語言表達出來。 （本教案包含配套PPT課件）。
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