最近“消失的課間間隔十分鐘”。它已成為社會上的熱門話題。 當孩子的身心健康成為時代的命題，在安全和孩子天性之間，大多數人選擇了前者，犧牲了後者。 然而，教育永遠不應該浪費食物，而是為了窒息而適合！
孩子們天生就是玩耍，應該允許他們在課間走出教室奔跑、跳躍、移動、觀察、探索。
在回族小學，我們尊重和保護這種自然，努力為我們的孩子創造乙個安全、自由、純真、快樂、無畏的童年。
乙個好的課間生活不能只是一回事
課間鈴一響，孩子們走出教室，你拉我，我拉他，盡情玩耍，暢所欲言，暢所欲討論交流，一起分享快樂、秘密、心情，友誼也在課間這十分鐘裡悄然成長。
玩圍棋、跳房子、木人、玩樂高、拼魔方、打籃球、踢足球。 短短十分鐘，就被孩子們安排得一清二楚。
在校園的一角，孩子們捧著一本夾雜著淡淡墨味的書，在充滿陽光的角落裡細細品味，成為校園裡一道靚麗的風景線。
課間十分鐘也是孩子們探索和發現的最佳時間合理高效地使用，可以為孩子提供更多的探索和發現的機會。 PBL在走廊的牆壁上工作，主題優秀的家庭作業展示，自然災害，二十四節氣，城市規劃等回族小學積極營造探索空間，讓孩子們處處感受生活的敏捷。
此外，補充水果、牛奶等營養物質，也是幼兒在高效課間非常重要的課間活動上午吃水果餐，下午吃點心餐學習、玩耍、成長身體，乙個都不能丟下！
“老師，我也要抱抱它！”
課間的10分鐘不僅屬於孩子們，也屬於老師們，在這寶貴的休息時間裡，老師們和孩子們建立了平等、自由的友誼關係，帶著燦爛的笑容，表現出對老師深深的信任，在強烈的擁抱中，孩子們毫不掩飾地表達著自己的愛意。
此時此刻，師生們享受著課間十分鐘的快樂傾聽、理解和尊重彼此。這些寶貴的互動，不僅有助於提高孩子的興趣和學習成果，也有助於促進他們的身心健康和全面發展。
課間十分鐘，狂野也沒關係
課間的10分鐘對孩子們來說是乙個很好的回憶，不僅讓孩子們走出教室玩得開心，而且保證了安全。 除了日常的安全教育外，惠小學還積極開發和優化課間活動空間，提公升課間生活品質。
在課間休息的日常管理上，教學樓各樓層安排值班教師，檢查課間活動開展情況，引導文明習慣，及時制止危險行為，消除安全隱患。
參天大樹不能在溫室裡生長“圈養”不養育身心健康的孩子我們一切教育手段的最終目的，就是要讓孩子成為乙個快樂的人，所以教育的手段和方法也應該是快樂的。
為什麼我們如此重視“課間10分鐘”。
玩耍是孩子們的天性，也是他們學習和探索世界的方式。 在短短10分鐘內，你可以在與伴侶的“聊天”中了解世界、了解社會和他人，激發你的好奇心和探索慾望。
您可以在小夥伴的討論中對事件的優劣形成判斷建構社會規則感。
在遊戲中，你可以感受到與朋友的默契、聯絡和友誼等積極情緒，也可以感受到悲傷、尷尬、失望和憤怒等負面情緒提高情商和社交溝通技巧。 這些都是在課堂上無法實現的。
我們相信，10分鐘的課間休息設計的初衷，不僅是為了放鬆孩子們此刻的身心，為下一堂課做好準備，也是為了讓孩子們在學習與學習之間的短暫休息中，保持自由無拘無束的天性，保留快樂的童年記憶， 和班級之間。
十分鐘很短，但你可以得到很多樂趣。 我們不受“好工作，玩得可笑”的傳統束縛，因為在很多教育情境中，往往是無數的十分鐘“玩”，才能給孩子帶來健康的身體、更高的學習效率、更好的社交溝通能力。
願每個孩子都能度過快樂的上學時光，願小小的童年不被淹沒。