作者：主創組風子。
最近，我讀了一篇寫給小學生的文章《父母的雙重標準》，深受感動。
乙個家庭，兩套標準，這是很多家庭常犯的教育錯誤。
著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：乙個人的全面發展，取決於父母在孩子面前是什麼樣的人，孩子如何從父母的榜樣中理解人與社會環境的關係。
在生活中，如果父母總是“區別對待”自己和孩子，其實很難教育好孩子。
因為孩子不會成為我們希望他們成為的樣子，他們只會成為我們的樣子。
我們經常把我們的孩子當作聖徒來撫養
但他把自己當作乙個外行
父母能有多雙重標準？
我曾經看過這樣的笑話：我們自己的健身器材被扔在角落裡快十年了，蜘蛛網更新了好幾代，我們會一笑置之。但是如果你的孩子一天不練習，你根本無法忍受，會大喊大叫。
對孩子高標準，對自己低標準，類似這種“雙重標準”的現象，其實隱藏在育兒的方方面面。
孩子玩手機，好玩不專業，家長會要求孩子嚴格控制手機的時間;
父母把手機拿在手裡，明明是在看抖音、追劇，卻以忙於工作和人際交往為藉口。
孩子熬夜看球賽時，忍不住說出來，就給孩子貼上標籤，罵孩子學習不好，對玩物失去理智;
但爸爸熬夜看足球比賽，是為了放鬆，有適當的娛樂，追求自由。
當孩子試圖講道理時，我們常常把他當成反駁、修辭、狡辯、胡說八道，拒絕聽孩子說什麼。
爸爸媽媽講情理，卻不在乎孩子聽不聽，他們以為只是為了孩子好，覺得溫柔有耐心。
孩子是佛教徒，對成績不敏感，會被指責為不想進步，沒有潛力;
父母是佛教徒，但他們太樂觀了，不糾結於結果，享受生活。
扔掉舊衣服、清理不需要的舊東西的孩子會被批評浪費和毀掉;
家長收拾雜物，丟棄不用的東西，就是放棄和追求。
無論出於何種原因撒謊的孩子，都會被定義為不誠實、說謊，並會遭到毆打;
父母撒謊，但以愛的名義，覺得自己是用心良苦，都是為了孩子。
如果孩子不小心犯了錯誤，哪怕是出於好意，也會被父母責罵，指責自己笨拙;
做父母不小心把事情搞砸了，是無意中的錯誤，但自我安慰，人沒事也沒關係，很容易原諒自己。
即使孩子偶爾起晚睡懶覺，也是父母不能容忍的。
父母睡懶覺，卻有百個藉口找藉口，還有養生消疲勞的名號。
父母無法控制自己
不要責怪孩子不能照顧它
《正面管教》的作者分享了自己的親身經歷：
有一次，她無意中發現孩子總是半途而廢，玩魔方，玩兩下都沒玩就扔到一邊; 閱讀也是一樣，不翻兩頁我就讀不了。
她問孩子怎麼回事，孩子脫口而出：“我是從你那裡學到的！ ”
一句話，就像一記耳光。
這時她才想起，最近寫作的時候，總是心情急躁，總是把稿紙揉成一團，沒寫多少，扔進垃圾桶，然後轉身去做其他事情。
她沒想到，自己無意中養成的壞習慣，會在不知不覺中影響到自己的孩子。
所以你看，很多時候，父母說100個真相，這遠不如你的行為對孩子的影響重要。
因為父母是孩子的鏡子，他不會聽你說什麼，只會聽你做什麼。
對孩子嚴格，對自己寬容的父母，往往養不出優秀的孩子。
我想起了我以前讀過的一則新聞。
貴州乙個13歲的男孩平時喜歡玩遊戲，父母也不在乎，但男孩就是不聽管教。
有一天，爸爸回到家，看到他又在玩手機，爸爸一時忍不住，不僅罵了他一頓，還打了他一頓。
結果，正值叛逆期的兒子，不僅沒有反省自己的錯誤，反而站出來與父親抗爭。
警察到家後，父親不停地哭：兒子不愛讀書，還沉迷於手機，叛逆淘氣，讓人心碎，他討厭鋼鐵，所以管教他。 我從來沒想過，辛辛苦苦養大的，竟然會是這樣乙個“叛逆的兒子”。
但當談到他的兒子時，他給出了完全不同的宣告。
爸爸媽媽平時喜歡打麻將，很少花時間照顧我。 ”
兒子委屈地說，自己以前被父母管教，能忍，可是一想到父母根本就不關心他，還打他罵他，實在是忍無可忍。
一項心理學研究表明，父母的雙重標準對孩子的影響很大，孩子容易產生委屈心理，不信任父母，久而久之就會產生叛逆心理，甚至用凶狠極端的行為來對抗父母。
孩子的成長需要乙個好的“參考”。
如果父母不注意自己的身份，不正視自己的責任，隨心所欲地放縱自己，那麼很多家庭教育注定是徒勞的。
父母的“雙重標準”最終摧毀了孩子對父母的信任。
高水平父母
首先是做你自己
在網上看到一則新聞，父親在教孩子做作業的時候，忍不住吐槽“8歲的兒子不如7歲的曹沖”。
沒想到，兒子直接回答：
“他是曹操的兒子，我是渣男的兒子！ ”
不可否認，在平日裡，我們總是對孩子有各種各樣的“自我”，希望他能實現我們未實現的夢想，希望他能有所作為，其實我們應該把“自我把握”變成“自我把握”。
努力讓自己的生活充實而快樂。 你想讓孩子成為什麼樣的人，你得先去做，然後帶孩子一起努力。
就像董宇輝在直播間說的：“父母不自律，不要讓孩子自律。 教育的本質不是以身作則，而是以身作則。 當你這樣做時，你根本不需要說出來，你的孩子可以看到它。 ”
讓我想起了紀錄片《人生第二次》中42歲的黃美芳。
她高中畢業，在工廠流水線上工作，一家人一起住在一間小出租屋裡。
她的兒子馬上就要上初中了，對於他們這些深圳打工者來說，大部分人都會回老家讀初中，結果不變，要麼輟學，要麼連高中都上不上。
黃美芳不想這樣。 她希望兒子能在深圳上高中和大學，在這裡扎根。
所以，她所做的不是拼命地滾兒子，而是自己滾。
深圳當時的政策是，父母非全日制大學學歷可獲得60分，非全日制學士學位可獲得80分。
為了在深圳安頓下來，她想自學拿到大學學位，於是每天6點早起學習，白天去上班，晚上回家先做家務，督促兒子做作業。
漸漸地，我的兒子也被深深地感染了。 有時候看到媽媽玩手機，總會故意調侃：“你不是說你活著就是為了學習嗎？ 你為什麼不繼續學習？ ”
就這樣，通過黃美芳的不懈努力，她不僅順利考上了山東大學本科，還從乙個一線女工變成了“一線帶頭人”。
而調皮的兒子，也天天專心致志地學習。
鄭元傑曾說過：“家裡沒有教育，只有影響力，閉上嘴巴，抬腿，走自己的人生道路給孩子看。 ”
成功的教育是父母希望孩子成為什麼樣的人，也是他們首先想做的事情。
只有堅持對待兒童的標準，教育才可信，紀律才有效。
當父母活得像一束光時，孩子自然會跟著光走。
《父母的覺醒》說：“每個孩子都有成為優秀人才的潛質，但父母不同的教育方式，賦予孩子不同的人生。 ”
就教育而言，家庭是土壤，父母是根基，孩子是果實，一切因果關係都圍繞著家庭和父母。
因此，與其在孩子身後不停地鞭策和催促，不如走在孩子前面，挺直腰部，以身作則。
當你勤奮、積極、陽光、有上進心的時候，周圍就會有正能量磁場，孩子也會吸收你的氣息和能量，成為乙個勤奮的人。
和父母一起鼓勵！