[**2024年秋季高中二年級第三次聯考。 此號碼尊重原有，公益性建議，如有侵權，請留言聯絡我們刪除。 】
現將原問題轉載。 閱讀下面的材料並按要求寫作。
資料一 自2024年以來，湖南高考考生自願實施“高校專業組”填報模式，突出考生在申請高校時選擇專業的重要性，為考生根據自身興趣和優勢盡快選擇專業提供參考。
材料二 北京大學元培學院沒有專業概念，學生可以根據自己的特點和興趣自由選擇通識教育課程和學科平台課程，在對自己和專業有了更好的了解後再確定專業方向。
針對以上兩種材料，學校辯論社計畫舉辦一場以“早定專業”（正面）和“不要過早確定專業”（負面）為主題的辯論賽。 選擇其中一方並寫乙個“論點”來捍衛你的論點並反駁對手的論點。
要求：自稿題目，自選崗位，確定思路; 不抄襲，不抄襲; 不少於800字。
關於問題審查的指導。 審查材料：該材料提供了兩個專業視角作為寫作的背景。 兩者都是關於專業的，但前者是以高考自願填寫模式為材料背景，從“高校專業群體”的優勢出發，體現了早期專業選擇的合理性和重要性; 後者以北京大學元培學院“通識教育”和“交叉學科專業”的學習模式為例，強調不急於限制專業選擇的優勢，以利於年輕人的成長。
檢視情況：寫作情境為“學校辯論社舉辦辯論賽”，身份為正（反）雙方的辯論，需要寫一篇“論文陳述”。 考生必須選擇其中一方，並寫出“論證論據”來捍衛自己的論點並反駁對手的論點。
評論風格：寫作風格是辯論，應注意辯論的文體形式。 作為考場的作文，應特別注意“自提題目”的要求。
寫作指導。 教材第四單元以“邏輯的力量”為人文主題，通過“發現隱藏的邏輯錯誤”、“運用有效的推理形式”和“採用合理的論證方法”三個學習活動，引導學生進行有效的推理和合理的論證。 學生討論寫作的常見模式是“例項+觀點”，容易使觀點絕對化，結構扁平化。 因此，我們需要引入乙個“虛擬論證”，並採用“Turmin論證模型”，使論證更加嚴謹。
由於情境所限，考生在撰寫論文時必須有明確的觀點和堅定的立場，必須避免模稜兩可和意見搖擺不定（如“專業的早期確定應因人而異”），也不能籠統地談論沒有重點（如“專業選擇對我們的重要性”， “要注意專業的選擇”）。從材料和介紹來看，雙方爭論的重點應該是“早”還是“不要太早”選擇職業。 考生只需選擇其中一方，說明論證的理由，同時編造虛假論證，反駁對方的觀點，從而增強論證的嚴謹性。
盡早確定專業：盡早發現自己的興趣愛好，更好地發揮自己的優勢; 有針對性的學習和研究，促進自我完善; 同時，也可以第一時間查清自己是否適合這個專業，不合適就及時調整。
你不必太早決定你的專業：你不必過早限制學習和研究的方向，這有助於你發現自己的愛好和優勢; 同時，也可以過早限制自己，擁有更廣闊的知識面，培養更全面的能力，助力複合型創新人才的發展。
考場工作出色。 盡早拉弓箭，並設定靶心
黃倉中學2201班 向文義.
尊敬的主席、辯論者、同學們：
大家好！ 俗話說：“趁熱打鐵，盡快做事。 “因此，我們認為有必要盡早確定職業，盡快拉弓箭，直接瞄準靶心。
《大學》裡有句諺語：“知道後有決心，下定決心後才能安靜，安靜後才能平和，平後才能考慮，再有思想才能獲得。 事情有開始和結束。 “對於專業的選擇，古賢智者早就給我們建議：適時而堅定地選擇，這樣我們才能集中精力，專心致志。
回顧歷史，展望當下，大多立下了大功夫，早日立下抱負，堅定地選擇了自己選擇的道路：“*之父孫中山早年曾說過，要成為”第二個洪秀全“，救國危難， 於是他接受了新的教育，出國深造，專心學習歐美政治理論和民主思想，為他回國發展革命事業鋪平了道路。被譽為“史學四大大師之首”的陳寅科先生，從小就發現了自己對中國古典文學和史學的熱愛。
生命的長度是有限的，可以用來擴充套件生命廣度的能量和思想也是有限的。 因此，將有限的精力投入到計畫的有限區域是很重要的。
學校設立專業的初衷，就是要為正在接受高等教育的人才規劃一條道路，讓他們更好地提高專業素質。 就個人而言，這是個人成為專業領域專業人士的唯一途徑。 盡早選擇專業，可以為個人學習和成長預留更多的時間，節省有限的精力，讓高效、省力、快速的學習路徑更加可行。
對於社會而言，專業分類的本質是以有限的、特定的教育資源培養和篩選特定的專業人才，從而為社會各個領域的專業化發展提供輔助。 因此，及早識別專業選擇也是對寶貴社會資源的有效利用和保護。 中國作為乙個人口基數龐大的國家，也要求接受高等教育的預科人才盡快選擇專業，為國家現代化建設提供強有力的人力資源支撐，加快建設國家高素質人才庫的步伐。
就未來社會發展趨勢而言，隨著生產領域的不斷專業化，各行各業對高素質專業人才的需求缺口將不斷擴大，行業素養門檻將不斷提高。 從長遠前景和發展大局出發，早定專業是時代的大勢所趨，是歷史發展的需要。
綜上所述，“早定專業”是個人和社會的“雙贏”，是不可逆轉的時代潮流。 因此，反對派的“沒必要過早確定專業”，其實是與時代發展背道而馳，是對個人和社會的無形傷害。
職業選擇就像射擊一樣，將弓箭對準靶心可以最大限度地發揮主動權。
慢慢選擇，理性思考
黃倉中學2201班向志涵。
主席您好！ 對方爭吵友好！ 同學們，大家好！
世界廣闊，事物在發展; 對於學生選擇專業來說，學生對自我的理解是有限的，對專業的理解是有限的，那麼學生在有限的理解中如何選擇合適的專業呢？ 因此，我們的觀點是，沒有必要過早地確定專業。
在中國古代山水畫中，有“三遠法”——抬頭看山頂、看山後、看遠山，這樣才能畫出一幅好的山水畫，選專業也是如此。 因此，在對自己和專業有了更好的了解後，才能確定自己的專業，才能實現“望遠山”，在所選專業的道路上走得更遠。
自接受教育以來，學生大多在學校，大部分接觸的是語文、數學以外的學科知識，對中國語言文學、物理、新聞學、土木工程等高校提供的專業知識知之甚少，對專業的認知只能通過網路宣傳， 別人的介紹等等，而這種狹窄的通道造成的認知差異也非常大，它帶來的認知也非常有限。
不僅學生的職業意識有限，而且他們的自我意識仍處於發展階段。 在我們的教育體系中，傳授的知識較多，對個人興趣和潛能的挖掘往往不夠，如果過早確定專業，學生將面臨更多的未知數。 在如此多的“有限”和“未知”中，與其試錯，不如先了解自己的興趣和優勢，再做決定。 北京大學元培學院推出，學生可以根據自己的特點和興趣自由選擇通識教育課程和學科平台課程，在對自己有一定了解後再確定專業方向，這為我們提供了專業選擇的模式？
如果只是因為鞋子的外表漂亮，被店裡的燈光吸引，最後買了才發現根本不合腳，這樣的鞋子能走多少路呢？ 買了鞋，或許可以退貨，但會損失一點錢和精力，但誰能輕易承受過早盲目選擇專業，造成不合適的人生道路所帶來的痛苦代價呢？
反對派堅持早選專業，或許強調早選、早學、早定，但有沒有考慮過早選專業會在一定程度上限制學生探索未知領域，有沒有考慮過學生試錯的成本？ 在不了解自己利益的情況下進行選擇，就像在茫茫大海上航行一樣，如果開始走錯了方向，那麼越努力，就越費力。 年輕人應該努力創造人生的無限可能，不要過早確定專業，就是要給學生乙個發現更多可能性的機會。