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我經常在網上看到，有人批評老師，討厭老師，折騰老師。
作為一名擁有33年教學經驗的老教師，我感到厭惡！
比如，有網友嫉妒老師有寒暑假，說應該取消。
老師有寒暑假，自古以來都是一樣的，國內外都是這樣，最根本的原因就是為了保護學生，讓學生得到足夠的休息。
健康成長。 難道是學生走了，老師們還在學校裡，守著課桌凳？
比如，有人嫉妒老師有補課費，確實在早些年，因為市場需求，一些科目的老師能夠利用假期拿到一些補課費，當時國家沒有照顧，老師的補課費也是通過傳播知識和汗水獲得的;
近年來，國家嚴禁在職教師付費補課，敢闖雷池的人寥寥無幾，但很多網友還是嫉妒！
比如乙個省從事師資業務考試，有數十萬人參與考試，其中就有不少50歲白髮蒼蒼的老教師，這種考量看起來轟轟烈烈，說實話，也是值得質疑的，因為老師加入的時候，都是一等學歷認可的，都有學歷， 還是參加過筆面試，用人不懷疑，嫌疑不用，組織這種一刀切的商務考試，老師們折騰一番，除了突出所謂的政治成就，沒必要偷真話，還真不抓癢提高素質！
它沒有幫助，甚至阻礙了教學！
例如，近年來，許多地區剛剛聘請了縣級學校，現在正在引入教師退出機制。
就算是改革，也要有適度的節奏，也要考慮穩定師班子的情緒，如此頻繁、大規模的折騰老師，讓老師們慌亂，讓老師們辛苦壓抑，是不明智的！
在中國社會，教師的地位曾經很低，幾乎和乞丐不上，家裡有三桶飯，不是孩子的王。 ”
改革開放後，國家高度重視教育事業，教師的地位有了很大的提高，但絕不是人人羨慕的職業。
據我觀察，很多中小學，包括高中，大學畢業的男生都很少願意進入教職，原因之一就是教師工資低，養家餬口不容易，進入官場的概率也很小。
如果我們不再警惕，經常折騰，使教師很辛苦，比較貧窮，不穩定，恐怕教師職位的吸引力會越來越小。
優秀人才不願進入教師崗位，受苦的是所有的孩子、整個社會、整個國家。
從橫向上看，日本、美國等發達國家需要很高的門檻才能成為教師，而且教師的地位非常高。
很多人經常批評老師、折騰老師的原因之一，大概就是霸凌心理，大概也是社會憤怒。
教師雖然讀書多，知識淵博，但他們沒有權力或權力，批評老師也不會有任何後果。
但是，如果我們認真思考教師的問題，折騰教師，讓教師不安，發現難以安心地進行學與教，那麼受害的就是萬千家庭的孩子，而這種損害將是關係到國家興衰的教育大業！
因此，教師批評要三思而後行，對教育改革要慎重！
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作者為資深漢語教師，作家，從事文學創作在過去的幾年裡，他出版了文學作品對於其餘的文章，他是兩本小**和詩集的作者。