設計意圖：隨著生活水平的提高，兒童的飲食越來越有營養，但仍有一些孩子吃不好，兒童的健康得不到保障，因為很多孩子有一些不良的飲食衛生習慣，比如：不吃早餐、喝很多飲料、吃冷飲、時不時排便。 為了讓孩子了解體內物理物體的消化吸收過程，養成良好的飲食習慣，學會保護自己健康，創作了《小豆子遊記》，並設計了這項活動。 目的一：讓孩子了解人體消化器官的功能和食物消化的過程。 2.培養孩子養成衛生習慣。 3.引導孩子初步建立起對理解和探索人體奧秘的興趣。 
新增**備註，不超過140字（可選） 活動準備：多**課件、花生活動流程。
1.觸發探索的愛好： 老師：我們每天都要吃飯，那麼我們吃的食物呢？ 今天，我們就來一次小豆子的人體之旅，看看它吃的食物經過哪裡。 （結合多**課件演示閱讀《小豆的旅程》故事） 問：小豆的旅程，先**，再通過**，最後通過**？ 第二次完整看課件整體演示）其次，通過課件的區域性演示，進一步了解豆（食）行的過程，初步了解口、食、胃、小腸、大腸的作用，提高孩子的自我保護意識： 1、小豆之旅的第一站是什麼？食物在我們的嘴裡是如何變化的？ 怎麼會這樣？ （引導孩子在吃花生的過程中互相觀察和感受） 2.牙齒的作用真的很大，我們應該如何保護我們的牙齒呢？3.食物通過口腔後，進入胃部，通過什麼進入胃部？ （引導孩子在飲水過程中感受食道的作用及其在人體中的位置） 4.胃裡的食物會怎樣？怎麼會這樣？ 概括： 胃就像乙個口袋，胃的蠕動就是把口袋裡的食物磨成更細更差的地方，讓人體更容易消化。 5.想一想，如果這個口袋裡的食物太多了會怎樣？ 你以前有過胃部不適嗎，怎麼可能？ 我們在生活中應該注意什麼？ 我怎樣才能保護我的胃？ 6、小豆子剛才的行程經過了口腔、食道、胃，又要旅行了，下一站是什麼？ （引導孩子了解小腸的作用） 概括： 小腸就像乙個加工廠，吸收著食物的所有營養。 7. 旅行的最後食物呢？ （引導孩子了解大腸的作用） 概括： 食物垃圾進入大腸，最後排出人體。 3.遊戲鏈結：1按消化順序對口腔、食道、胃、小腸和大腸**進行分類。 2.比較四種小動物的飲食與最健康的飲食。 
新增**批註，不超過140字（可選） 4.擴充套件：喚起孩子對科學的熱愛，長大後探索科學的熱情：在我們的人體中，除了美食旅行，還有很多秘密，只要我們認真學習自己的技能，長大後就能探索出更多人體的秘密。《小豆子的旅程》：我是一顆小豆子。 我把我的同伴和我帶到乙個孩子的嘴裡。 孩子嘴裡有兩排整齊的牙齒。 他們的許多同伴被牙齒咀嚼，嘴裡混有唾液。 這個孩子吃得太快了，以至於我還沒來得及咀嚼它就和其他人一起進入了食道。 我從食道滑了下來，這個葫蘆就是胃。 胃不停地動，分泌著胃液，被咀嚼的同伴變成了粥狀的糊狀物。 我在肚子裡翻了幾個小時，它仍然是乙個很好的豆瓣菜。 後來，我順著粥糊到小腸。 大腸排洩渣滓。 我和渣滓一起，沿著大腸跑出了**。 就這樣，我在孩子的身體裡徒勞地旅行了。