ASC（世界大學生超級計算機競賽）專家委員會主席、圖靈獎獲得者、田納西大學特聘教授傑克·唐加拉曾表示，ASC超級計算機大賽形成了獨特的文化，曾經的團隊成員成長為今天的教練，實現了超級計算力量的火炬相傳。 北京大學超算團隊現任講師傅振新是代表之一。 日前，在2024年ASC啟動會上，傅振新作為參賽團隊代表發言，講述了自己對ASC超算大賽的看法和體會。
北京大學超算團隊導師傅振新在2024年ASC啟動會上發言。
早在本科時期，傅振新就參加了超級計算比賽，後來有幸以研究生的身份繼續指導北大超級計算團隊，正是這段豐富而有趣的經歷，讓他愛上了超級計算。 畢業後，傅振新選擇留在北大，在高效能計算平台工作。
鍛鍊多種能力，超級計算大賽的魅力遠不止大賽本身。
傅振新在讀研究生期間的研究方向是自然語言處理，超級計算競賽讓他了解平行計算，這成為了他的愛好。 “這也是我鼓勵學生參加超級計算競賽的原因之一，希望同學們能夠接觸到更多的領域，發現自己的愛好。 另乙個重要原因是，我認為超級計算競賽的魅力遠遠超出了問題本身，可以幫助大學生發展各種能力。 “傅振欣說。
傅振新認為，超級計算大賽可以填補計算機教育中的一些空白。 計算機教育有時會忽視基本技能的發展，例如有效地使用搜尋引擎和快速學習新領域。 超級計算競賽是鍛鍊學生計算機相關技能的好方法。
此外，學習的重點是知識與行動的統一。 超級計算競賽通過競賽題目和複雜場景的優化，讓大學生有動力去學習新技術、新知識、新領域，進而測試之前已經鍛鍊過的各種技能。 傅振新解釋說，在激烈的現場競爭中，同學們會面臨高壓的環境，以及不時出現的意想不到的問題，需要在規定的時間內找到合理有效的解決方案，並將自己的創新理念運用到動手實踐中，通過多次嘗試，同學們可以深刻了解哪些方向是可行的，哪些方向需要調整， 並鍛鍊自己的分析和判斷能力。
傅振新表示，ASC競賽是一項團隊競賽，通過它，同學們可以在團隊中相互學習長處和短處，可以更好地理解團隊的意義，體驗如何充分發揮團隊的最大價值。 “我也非常喜歡和同學們討論問題的過程，這不僅是一種鍛鍊思維的方式，也是一種非常有效的學習方式。 ”
普及超級計算，激發學生對超級計算的興趣。
除了超級計算比賽，傅振欣還帶領同學們做了大量工作來普及超級計算。 例如，北京大學高效能計算綜合能力競賽旨在激發學生對高效能計算領域的興趣，促進他們學習自己的專業領域。 與其他高校合作撰寫高質量的HPC文件，整體介紹超級計算，從超級計算競賽的角度宣傳超級計算，幫助更多人開始超級計算。
北京大學超級計算團隊榮獲第十屆ASC超級計算大賽冠軍。
近年來，北京大學超算團隊的成績越來越好，尤其是去年的第10屆ASC大賽。 “我個人覺得，在超算領域飛速發展的背景下，越來越多的北大學生開始關注超算和超算競賽，對ASC這個充滿挑戰和趣味性的比賽產生了更多的認可和熱情。 傅振鑫有些得意的說道。
超級計算是一門高門檻、多學科的學科，需要更多年輕人去培養去熱愛和探索。 “就像ASC比賽，尤其是線下決賽一樣，這是乙個非常複雜的專案，需要多方協調和大量的計算資源。 傅振新表示，希望能有更多像ASC這樣的平台，讓更多的年輕人通過比賽學習知識，磨練技能，不斷挑戰自我，開闊視野。 （肖春芳）。
*：Bright.com。