1. 閱讀以下材料並回答問題
材料1：“恭喜！ 恭喜大家！ 多麼聰明！ “恭喜！ 她笑了起來，好像她喜出望外，同時把冰冷的東西塞進了我的嘴裡。
材料2：她教會了我很多道理，比如說人死了，不應該說死了，一定要說“老了”; 死人，在孩子出生的房子裡，不應該進去; 當公尺飯掉到地上時，必須將其撿起來，最好是吃掉。 在用來晾褲子的竹竿下，是......那一定不能鑽。
材料三：“那裡的話？！ 她鄭重地說。 “我們沒用？ 我們也將被俘虜。 城外有兵的時候，龍毛叫我們脫褲子，排成一排站在城牆上，讓外面的大炮放不出來;如果想再放一次，它會爆炸的！ ”
材料四：我一直以為她的肚子只是一種麻煩的禮儀，沒想到她竟然有這麼大的力量。
1.對上述材料的誤解之一是（3分）。
a.“我”按照大媽的安排，在除夕的早晨說了聲祝賀，此時的大媽又高興又滿意。
b.大哥媽媽用她的方式給了“我”很多道理，可見她對“我”的關心和愛。
c.阿昌說，當他們在城牆上脫下褲子站成一排時，城外士兵的大炮就放不出來，就算放出來，也會爆炸。 可見，阿昌是無知的。
d.“我”覺得阿昌不僅禮儀麻煩，神通大，用諷刺。
D 假。 將“諷刺”改為“諷刺”（3分）。
2.資料一：你能評論一下阿昌的舉止嗎？ （4 分）。
材料1寫到阿昌在除夕早晨如期說出祝賀的話時，阿暢的反應（1分），用語言和動作描寫（2分）描繪了阿昌滿意和快樂的樣子。 （1 分）]。
3.材料二：從大姐用她的方式教給“我”的諸多道理中，你能給大媽乙個中肯的評價嗎？ （3 分）。
大母親用她的方式教會了“我”許多真理，一方面反映了她對“我”的關心和愛（1分），顯示了她善良和樸實的一面（1分），另一方面，這些傳統習俗的重要性反映了她的無知和落後（1分）。
4.材料3的作者只是為了給阿昌看嗎？ （4 分）。
材料3描述了阿昌面對“我”說自己不能被常毛俘虜時的反思（1分），並用文字描述（1分），表現了阿昌的無知（1分），她的話也反映了當時戰爭對人們造成的傷害（1分）。
5.材料4只是當時寫“我”的一種方式嗎？ （4 分）。
材料四：寫“我”感嘆阿昌不僅禮儀麻煩，神力大（1分），用諷刺（1分），表面上寫“我”的童年情懷（1分），但更多的是對封建思想和迷信的尖銳諷刺和批判（1分）。 】