1.基於問題的教學：激發學生的思維活動和洞察力。 例如，在哲學課上提出一些哲學問題，引導學生思考和**，例如“生命的意義是什麼？ 當然，最好是貼近學生生活的問題，比如“上大學有什麼意義？ ”
2.合作學習：提高學生的團隊合作和溝通能力。 例如，在商務課上，學生被要求以小組形式工作，根據他們所學的知識模擬和經營自己的公司。 這裡要注意學生的經驗基礎，否則也是膚淺的互動。
3.個案研究：讓學生在分析和解決問題時深入思考更廣泛的問題的解決方法。 我從一家公司進入大學以來，十多年來一直在深入實踐案例教學，很多學生（包括本科生、MBA、企業高管）都告訴我，我的案例教學啟發了他們，而很多老師的案例教學“太淺”了。
4.角色扮演：鍛鍊學生的表演能力和角色接受度。 例如，在外語課上，學生被要求扮演乙個具有歷史影響的人的角色，並使用他們學到的外語來逼真地解釋這個角色。
5.專案實踐：學生可以通過各種形式的實踐活動深入學習和掌握知識。 例如，在電腦科學課程中，學生參與開發軟體專案，以幫助他們了解軟體開發的過程和技術。 我個人認為最好是深入練習，方法是將專案實踐貫穿於課程的全過程。
6.藝術表現力：讓學生通過**、舞蹈、戲劇等藝術形式表達學習成果。 例如，在課堂上，讓學生演奏自己喜歡的曲目，以鍛鍊他們的技能和自我表達。
7.設想**：學生可以自由思考，建立想法和實施模型，並探索解決問題的方法。 例如，在物理課上，學生可以自由構思和製作乙個簡單的實驗裝置，通過實驗來研究物理定律。
8.展覽展示：讓學生通過展覽、演講等方式展示自己的學習成果。 例如，在藝術史課上，要求學生通過畫廊展覽等方式展示他們對古代藝術時期的研究成果，以便其他學生參觀和欣賞它們。
9.報告與辯論：讓學生深入探討各種問題，並通過報告、辯論等方式表達自己的觀點。 例如，在社會學課上，要求學生解決乙個社會問題並辯論不同的觀點。
10.遊戲互動與反思：教師可以設計各種有趣的遊戲，讓學生在遊戲中學習和互動，以增加學生的興趣和參與度。 例如，在人文歷史課上，當學生在學習某個歷史時期時，要求他們反思自己現有的知識儲備，並整合他們的思維，如何更好地總結他們所學的知識。 這也是我的創業管理課程經常採用的方法。