中文課是很多孩子夢想的搖籃，他們可以聽到很多有趣的故事，認識無數的英雄，不僅增加了他們的知識，開闊了他們的視野，還學到了無數的軼事......
然而，有些課文需要背誦，這已經成為許多孩子的噩夢。
為了幫助孩子們克服對代言的恐懼，我在班上試行了“移動代言組長”活動，激發了孩子們代言的熱情。
老師，什麼是手機代言組長？
如果要求你背誦，我們班的學生，不管你是誰，只要你能先背下來，你就來找老師背誦，我給你簽上“回”字，這個學生就是我們班背書組的組長。 這樣的名額一共有10個，哪十個學生先背誦了這篇課文，這十個學生就是這次背書組的領頭人。 下次背誦課文可以重新開始，還是先背課文的前10名學員是背書組的組長。
學生們聽到這話，都同意了。
起初，我想出了這個方法，我有點擔心。 因為班上快速背書的同學幾乎是固定的，這樣一來，不就說明背書組長也是固定的嗎？ 誰知道呢，我的擔心純屬沒必要，孩子們會想辦法的。
為了成為這個手機代言團隊的組長，他們想出了乙個招數：如果他在背誦第乙個需要背誦的課文時沒有成為代言組長，那麼他就先提前背誦後面的課文，等他能背下來的時候， 他會先背下來，背書組的組長會成為組長。
為了鼓勵孩子們“為我而戰”，我允許他們提前背誦。 因此，當孩子們背完一篇課文時，他們總是來找我問：老師，你想背下一篇嗎？
孩子們玩得很開心。 同學之間有一場暗中競爭，生怕自己落後，做不了代言隊的隊長。
其他孩子背誦了背書組組長發來的課文後，請背書組組長籤上自己的名字，然後學生會把課文拿給我，籤上“背誦”二字。 我也會在課堂上，隨時背誦，從不打招呼。 這樣可以防止背書組長偷偷“放水”。
如果有乙個學生在拉背時記不住。那節課結束後，背書組組長會被追究責任，他會在業餘時間和學生一起補上，學生會背下來然後回家，這一次，來找我背誦。
只是對於少數“美甲戶”來說，這種方法是行不通的。 其他同學怎麼努力，就是不動，甚至連課文都不想看，可以說，他們完全失去了興趣。 在聯絡了父母後，我們發現了他們的真正原因。 我將在後面的章節中詳細闡述這一點。
在職責方面，我也採取了類似的做法，讓日常值班組長是流動的，值班組長是主動負責的孩子。 選舉每週舉行一次，一次選出五名值班組長，每天一名。 這樣，班上的大多數學生都可以體驗到成為班長的感覺。 也有少數同學表示，他們還是喜歡以前的固定工作人員的方式，因為來回移動太麻煩了。
是的，學生的話不是沒有道理的。 一千個讀者有一千個哈姆雷特，人多的地方總是很難調和。 有很多事情是不能一帆風順的。 對於乙個班級來說，有些事情是任何學生都不能忽視的，有些事情只能是少數人和多數人才能服從的。 幸運的是，這些方法不是一成不變的，而是在不斷變化和改進以滿足學生的需求。