我之前也說過，問題之海的策略非常重要，所以一定要多複習問題。
但首先要明白一件事，那就是不只是刷牙，怎麼刷很重要。
首先，您需要了解刷問題的目的，如下所示：
1.了解問題型別。
2.動手學習。
3.考試成績。
你會發現什麼，這不是馬哲嗎？
第一點是認識論，實踐就是認識論，我們刷題是為了理解題的型別，懂得如何檢驗自己的知識點，如何結合。
如果多看類似題目，心裡就會有底，一是不會慌不忙，二是可以直接跳過分析知識點的步驟，直接開題。
例如，如果你了解公開考試中的問題型別，你是否理解問題型別將決定你做一道題是兩三分鐘還是六七分鐘。
而如果你不了解問題的型別，你沒有習慣性的思維和直覺，你會不知所措，答案會變得不合理，比如文科的歷史。
所以，不管你學到了什麼知識點，都應該需要了解題型，因為考試是大量的題型加上少量的創新題型，而創新題型的唯一解決辦法就是你是否有足夠的時間，你的知識儲備是否足夠。
對於批量問題型別，你需要精通每種問題型別，即使你做不到，你也必須知道方法是什麼。
這是因為有些問題非常困難，但有時它們非常簡單。
對於一些簡單的題型，出論文的人往往想體現自己的能力，但很難出來。
但是你要記住乙個原則，不可能兩次打破這個原則，如果這次這個人出來太難了，明年一定要出去簡單，否則你就不能向上面解釋。
出來太簡單了一樣。
在麵條中加入更多的水和更多的水，就是這樣。
二是動手學習。
要學而為，邊做邊學，必須做到知行合一。
實踐是理解發展的動力，很多話題可能通過學習知識點不太了解，但通過刷題，我們了解了這個知識點是關於什麼的，以及他可能如何使用它。
三是考試成績。
實踐是認知的目標，也是檢驗認知真實性的唯一標準。
我們把握知識點的程度如何，是只能說還是能用，也就是看刷題效果如何。
我們需要決定我們的知識中哪些領域是不完美的，哪些領域我們應該通過刷問題的反饋繼續發展。
知道了這三點，我們再來談談如何實現它們。
首先，我們在學習知識點後立即複習問題。
這個時候，刷問題的目的，就是要對這個知識點有更深入的了解，知道這個知識點到底是怎麼回事。
其次，在初步了解知識點後了解問題型別。
第一次刷問題後，我們差不多知道知識點是什麼了，這個時候我們就要刷大量相似的問題型別，才能了解這些問題型別有什麼共同點，有什麼共同的解決方案，以及我們經常卡在哪裡。
第三，當我們學習了許多模組的知識點和題型後，我們會在考試中測試自己。
我們可以用考試結果來判斷我們的刷題是否到位，因為我們在學習模組的時候，經常處於刷題的碎片化狀態，而且我們已經知道，這方面的所有問題都是用同乙個解決方案解決的，甚至是在某個題型下的特殊解法， 所以準確率會略高一些。
例如，如果問題型別是數值規則，則其中乙個問題型別是分數解，特殊解是餘數規則。
所以當你這樣做時，你已經知道其中乙個關係是剩餘的，你可以很容易地找到另乙個。
但是如果沒有這個前提，那麼你需要考慮方差、餘數、平方、立方、前和、前商等等。
除了分數，他也可能是小數、括號、間隔符，那麼你就更難判斷了。
在考試時，我們會混合所有問題型別，因此您將有更多需要考慮的問題。
除了知道知識點之外，你還要知道他要測試你哪些知識點，這是考試的陰險部分。
還有人能分析考場上的知識點，保守一點，公務員國考80+，全國高考650+。
其次，考試可以顯示您不同模組的水平，以便您知道哪些模組仍有空間，哪些模組應該稍後再學習。
為了解決這類問題，除非大腦有很強的計算能力，否則就得省去刷大量問題來分析知識點的步驟。
我稱之為問題感，也就是直覺，第六感。
當你看到乙個問題時，你對問題的感覺會指導你如何去做。
所以這又回到了刷問題的習慣。
問題感的形成在於重複正確的習慣。
當你能答對乙個問題時，你就會繼續做對，直到你答對為止。
當你犯了錯誤時，要及時複習，避免錯誤的想法導致錯誤的感覺。
刷題的時候，還需要區分哪些題主要靠堆砌，哪些題目需要複習。
並非所有問題都需要複習。
比如，乙個知識點簡單，多道題組合，這種多刷; 單個知識點更難，組合較少的問題複習得更多。
至於知識點的分配和刷題的數量，就要看需求了。
如果你是為了教學或專業考試，那麼刷題的重要性遠遠大於學習知識點; 如果是綜合考試，比如高考，那麼知識對你來說更重要。