作者：石安倩
梵谷說“每個人的心裡都有一團火，但路過的人只看到煙霧。 ”
這種無力感和孤獨感，每個人都應該經歷過。
電影《心愛的梵谷：星空之謎》劇照）。
你真誠地待人，對方卻想做錯事; 你掏心掏肺，對方卻罵你一再撒謊。
人與人之間的距離和隔閡是如此之大被誤解，似乎注定了表達者的命運。
近年來，是枝裕和的創作重心一直放在海外。 2019年的法文電影《真相》和2022年的韓文電影《掮客》確實在一定程度上擴大了他的國際影響力，但創作水平並不理想，很多鐵桿粉絲質疑他的創作水平下降。
電影《怪物》截圖）。
2023年，是枝裕和將“攻為守”，重回本土敘事軌道，聯合編劇坂本雄二（《東京愛情故事》編劇）。安藤櫻、田中優子、永山榮太、黑川湘雅等新老戲骨推出新作《怪物》，再次角逐坎城。
雖然最終被賈斯汀·特里爾執導的《墜落審判》擊敗，但也取得了不少成功。
坂本雄二憑藉該片獲得金棕櫚最佳劇本獎，是枝裕和也憑藉該片獲得銀幕外酷兒金棕櫚獎（成立於 2010 年，旨在評選出每年在坎城放映的最佳 LGBT 電影）。
到小餡餅的截止日期時，電影爛番茄新鮮度96分，豆瓣評分8分6、IMDB評分8分0，更專業的MTC給出了81分，非常令人欣慰。
羅生門結構的三章
在電影海報上，片名旁邊有一列小寫字母——（是誰？ ）
“怪物”。
monster
這部電影的主線似乎是找出誰是“怪物”。
影片使用三種不同的視角依次構建敘事，她們分別是單親媽媽Maino沙織、被冤枉的年輕教師泡利，以及少年組的Maino湊和星川入裡。
電影《怪物》截圖）。
在第一章中，沙織的觀點，兒子湊變得非常奇怪。
泥水從杯子裡倒出來，一縷頭髮被剪掉，乙隻鞋子不見了，左耳被不知怎麼回事的人弄傷了，他會突然從一輛飛馳的汽車裡跳下來，嘴裡重複著“我的大腦被豬腦取代了”。
電影《怪物》截圖）。
Minato確信她的兒子在學校被欺負，還告訴了Poly老師的名字。
去學校詢問愧疚的早和被潑了一盆冷水，保利的輕描淡寫，學校高層敷衍的態度讓她實在忍不從。 在她眼裡，學校和保利都是怪物。
電影《怪物》截圖）。
答案似乎很清楚，但在第二章的保利視角中，舞野港才是在學校欺負同學星川入裡的人。 我只是阻止了他，沒有任何過激行為。
但無論他如何懇求，都無法證明自己的清白，最終保利名譽掃地，辭職。
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保利先生的形象發生了180度大轉彎。在母親早日眼裡，他堅強，不肯認錯，一副不怕開水的死豬的樣子; 但只有保利自己知道，他一直關心他的學生，寬容地對待他們。 他不僅不是怪物，而且是被怪物父母和怪物孩子蹂躪的受害者。
電影《怪物》截圖）。
真相在第三章徹底揭曉，又是一次大反轉，湊舞乃不是怪物，他不僅沒有欺負星川入，反而和星川是最好的朋友。 兩人默契的相互保護，在外人眼裡如火如水。
電影《怪物》截圖）。
觀看 Monster 就像乙個拼圖遊戲，直到最後你都看不到事物的本來面目。
每個人都只相信他們想相信的事實。 在每乙個場景中，我們都相信自己找到了怪物，直到最後我們才意識到，從來就沒有怪物！
解謎
電影中還有很多值得**的謎團。
（1）什麼是“豬腦”？
影片中第一次出現豬腦，是湊和媽媽晚上的對話，“如果把豬腦移植到人身上，那個人是豬還是人？ ”
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事實上，被稱為豬腦的不是湊，而是他的朋友星川。
保利先生去星川家時，遇到了星川的父親，他說兒子是“怪物，他的大腦不是人的大腦，而是豬的大腦”。
電影《怪物》截圖）。
知道星川要去轉學，就跑到星川家看他，星川對他說：“我的病治好了”，星川的父親在一旁補充道：“奶奶家附近有乙個你喜歡的女孩，對吧？ ”
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可以推測，星川向父親透露自己喜歡男孩子，卻被父親憤怒地責罵為“有病”和“豬腦”。
星川撫摸著湊的頭髮後，回家後就剪掉了那一縷頭髮，也擔心自己感染了這種“病”。
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這樣一來，就不難理解為什麼聽到媽媽說“我會陪你，直到你結婚，有自己的家庭”，她會情緒激動，跳落車。 其實他明白自己也感染了星川的“病”，愛上了男生。
“對不起，我不能像爸爸一樣”。
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在上個世紀，醫學界也重視精神疾病，當時最好的方法之一就是水療。
後來，當湊和星川離家出走時，他被從浴缸裡撈了出來，星川的背上布滿了被父親毆打的瘀傷。
電影《怪物》截圖）。
（2）放火的人是星川嗎？
電影以乙個穿著短褲的孩子看著一輛消防車在火中疾馳的鏡頭開場。
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穿插著校長的視角，在大樓著火的那天，星川從他身邊經過，取下了點火裝置，背景聲音是消防車的警笛聲，幾乎是露骨的。
（3）殺死孫女的人是校長嗎？
很難判斷。 靠在陽台上對校長說：“保利老師沒有做錯什麼，我撒謊了。 ”
校長說：“嗯，我也是。 ”
許多人將這句話解讀為校長殺死孫女並讓丈夫有罪的道歉，其實也可以理解為，校長也知道保利老師是受委屈的，他也對外界撒了謊。
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校長去看望丈夫時，她談到了偷糖果的事情，這更像是在回憶孫女的過去，而派沒有任何關於誰打人殺人的資訊，但是不排除孫女被碾壓時，兩人都在車裡。
（4）校長為什麼會絆倒小女孩
可以簡單地理解為她不喜歡吵鬧的熊孩子，也可以理解為沙織眼中的校長是乙個潛在的虐待兒童者。
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為什麼說早期編織透視？ 因為從湊的角度來看，校長還是乙個比較溫馨的老人形象。 如果創作者真的想把校長描繪成乙個虐待兒童的人，為什麼要加上她教吹長號的情節呢？
電影《怪物》截圖）。
田中優子飾演的校長在這部電影中真的是乙個粉絲般的角色。
（5）結局中兩個孩子還活著嗎？
是枝裕和在映後會議上給出了肯定的答案，也是最後一次“乙個幸福的結局”。
刪掉的劇本中也有兩人逃跑的場景，電影設定為開放式結局，觀眾看到了仁智者的智慧。
電影《怪物》截圖）。
殘酷而溫暖，鬱悶而**
電影繼續這是是枝裕和一貫的現實主義風格。它從去精英平民的視角，審視東方家庭的庸俗瑣碎日常生活，反映普通人的喜怒哀樂，解開衝突與和解的心結。
電影《怪物》截圖）。
是枝裕和是乙個從不給出問題解決方案的提問者，但他不忍心讓它成為乙個死結。
無論電影結局如何風雨飄搖，他總會讓一縷陽光透過烏雲。與許多為了悲傷而悲傷的導演不同，是枝裕和始終堅持自己的人文主義信仰殘酷而溫暖，鬱悶而**
電影《怪物》截圖）。
是枝裕和在得知自己獲得了酷兒金棕櫚獎時感到很驚訝。
在他看來，這並不是一部純粹的酷兒電影，它講述的核心不是湊和星川在成長過程中的懵懂情懷，而是大家面臨的共同問題“當人們遇到他們無法理解和拒絕理解的東西時，怪物就會出現。 ”
電影《怪物》截圖）。
看完整部電影，你還會發現幾乎沒有親密的場景，只有兩個孤獨的孩子擠在一起取暖。
原本的結局是，兩個孩子逃跑後，背後有人喊他們，兩人轉身回去，這就是電影海報的鏡頭。
現在結局似乎更光明了一點。他們在陽光下盡情奔跑，不懼怕過去或未來，只享受當下最真實的自己！
*源自網際網絡。