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原始問題演示]閱讀下面的材料並根據要求寫作。
材料1：鄒夢珂的母親，叫夢夢。 離墳墓很近。 孟子年輕時，嬉戲是墳墓的事情。 孟媽媽說：“這不是我的地方。 “但是去，在城市裡。 它的嬉戲是炫耀賈人的問題。 孟媽媽說：“這不是我兒子。 “回到學習宮旁邊生活。 它的嬉戲是擺豆子，讓位進退。 孟媽媽說：“你真的可以住乙個地方。 “安頓好了。 還有孟子，他學了六藝，以儒家的名義死去。
材料2：晉朝的車寅，由於家境貧寒，父親無法為他提供良好的學習環境，但車寅在夏天用袋子裡的螢火蟲來照明，他還是刻苦學習。
您如何看待上述材料？ 請寫一篇以“環境與成長”為主題的文章，並在下週的班會上發言。
要求：選擇正確的角度，確定思路，明確風格，起草標題; 不抄襲，不抄襲; 不要洩露個人資訊; 不少於800字。
示例]修身是玉潤四重奏，修為高雅德行，清芬展現。
1. 候選人。 尊敬的老師和同學們：
大家好！ 我演講的題目是“修身是四方，修為高雅德德與清芬”。
親朱者為紅，親墨者為黑。 “環境影響著個人的發展。 這樣一來，就有了“孟媽媽搬了三次家，給兒子選鄰居”的好故事。 但環境也是人改造的，“山中玉草木，深明崖不幹”，個人也可以通過自己的修煉影響他人，改變環境，達到“修身為玉四方，修為德為清”的境界。
修身是玉四重奏，讓個人修為與才華芬芳。
在社會環境的背景下，個人的影響似乎可以忽略不計，但毫無疑問，正是成千上萬的小個人影響促成了大環境的形成。 同理，乙個人的修養和才能，也可以影響一群人，進而達到改變環境的目的。 因為肩負著責任，塞罕壩人民因地制沙不懈，把長長的黃沙變成了一片綠洲; 因為心中懷揣著夢想，顧愛凌果斷決定勇敢發聲，希望自己能帶動更多的女孩參與冰雪運動，讓冰雪世界充滿生機和活力。 魯迅曾說過：“遇見深林，可以把它變成平地; 遇到曠野時，可以植樹; 遇到沙漠，可以挖一口泉水。 “不要因為險惡的環境而迷失自我，心中有夢想，肩負重擔，讓個人修為和才華芬芳。
秀雅變得賢淑明，帶動他人實現自我價值。
時代就像篩子，篩出每乙個**，篩出幾個人。 “但是，你我每乙個身處時代滾滾大潮中的人，都不應該在篩子的篩子下隨波逐流，而應該肩負起時代的重任，把自己修煉成玉，滋潤四方。 中國航天三人組“天宮教室”自帶“流量”，有多少青少年對科學感興趣？ 什麼樣的理想種子已經種在了他們的心中？ 作為新時代的青年，我們要牢記，要修儒德，弘揚知識文化，為實現中華民族偉大復興作出應有的貢獻。
修儒為德，修為玉，改中華。
回首歷史，一百年前，乙個又乙個有抱負的年輕人向比賽鞠躬，“未來沒有火炬，我就是唯一的光。 在他們的努力下，一些星星在茫茫黑夜中點亮，他們的所作所為不僅影響了當時的人們，改變了黑暗的社會環境，也激勵了當代年輕人與環境作鬥爭，砥礪前行。 從荒蕪的雨林到人煙稀少的沙漠，扶貧幹部們把辦公室搬到了田間，用堅定的步伐丈量了脫貧之路。 在祖國廣袤的土地上，青年奮鬥的身影成了一道靚麗的風景線。 他們以世界為己任，用自己的光彩輻射周圍環境，充分發揮主觀能動性，改變環境，滋潤四重奏。
如果你想和平地統治世界，在當今世界，我還會是誰？ “環境影響著我們，但我們也可以以自己的方式塑造環境，讓更多的人受到影響。 作為對中華民族復興負有責任的有前途的青年，我們要發揚優秀品德，修煉自己如玉，潤四方，修高雅成德，芬天下。
我的發言到此結束。 謝謝！