2024年兩屆全國人大即將召開，全國政協委員、西墾國際文化集團董事長安婷擬向大會提交《關於推進'京津冀'學術型校園建設的提案》。
安婷，全國政協委員、西墾國際文化集團董事長。
安亭認為，2024年是京津冀協同發展作為國家戰略的10周年。 交通、環保、生態等領域作為優先發展領域得到進一步推進，在人才、教育、科技等領域推進持久合力。 建設“京津冀書信”促進全國閱讀，不僅能促進三地全面協調發展，而且在全國樹立示範帶動作用。
安婷表示，2023年**工作報告指出，將進一步推進全國閱讀。 這是自2014年以來，“全民閱讀”連續第十年被列入**工作報告。 閱讀不僅是文化傳承的重要手段，更是學生適應未來發展和學習成長的基本能力和內在需求。 近年來，隨著我國國民閱讀的不斷推進和深化，青少年閱讀受到了各方的關注和重視。 2023年全國教育工作會議進一步提出，要把閱讀活動作為一件大事來抓，引導學生愛讀書、讀好書、善於讀書。
安婷指出，當前，京津冀協同發展程序中，教育領域“全民閱讀”建設還存在一些問題
首先，學校圖書館資源分配不均。 總體來看，北京豐富的閱讀資源在京津冀地區具有突出優勢。 同時，中小學圖書館建設和館藏資源水平參差不齊，農村地區、普通學校或分校相對落後。 就館藏內容而言，新書很少，尤其是那些符合兒童興趣的書籍。
其次，學生閱讀時間少，缺乏溝通和互動。 特別是中小學生的閱讀時間和互動交流主要集中在學校。 家長一般比較重視學科學習，年級越高，分配給免費閱讀的時間和資源就越少。
三是學校圖書館資源利用率低。 學校圖書館資源無法兼顧不同年齡兒童的共性和個性。
基於上述問題，婷婷提出了三點建議。
1.資源共享，豐富校園圖書建設。
建議以京津優質學校圖書館資源為主體，以學生捐贈為輔，依託現有教育團體、校際聯盟、結對幫扶等跨區域合作渠道，開展定期量化的圖書交換流通，開放數字圖書資源共享共享， 提高資源利用率和流通率。
2.統籌聯動，形成優質閱讀品牌。
建議北京市宣傳系統與教育系統聯手，選拔熱愛閱讀、熱心公益的閱讀教育專家和閱讀推廣專家，組建名師旅遊團，逐步構建以北京為中心的閱讀引導生態圈， 連線京津冀，輻射全國各地，具有較強的開放吸收能力。在三地遴選對閱讀充滿熱情的學校，成立讀書聯盟學校，定期開展“每月讀一本書活動”，讓名師生通過線上或線下話題討論，逐步樹立對孩子的正確價值觀。
3.社會齊心協力，不斷豐富閱讀場景。
建議在圖書館、展覽館、書店、咖啡店等社會層面充分挖掘和利用三地資源，擴大統一品牌的閱讀活動，不斷增加三地聯動中的閱讀場景，增強對年輕人的吸引力， 通過“小手連大手”，逐步影響和輻射閱讀活動，進一步深化全民閱讀，推動京津冀學術建設。
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