有這樣一齣戲，在廣豐區上演，在演什麼？ 是“強制消費”的伎倆，主角是我們敬愛的老師，配角是那些沉默的農產品。
你看，我們平日裡忙著教書育人的老師，現在又多了一件事要擔心——成了增加農產品銷量的“推手”。
事情是這樣的，廣豐區教育體育局來參加這樣的演出，讓人哭笑不得。 提高網銷排名，這個目標聽起來挺高大上，但這個意思卻有點“無語”！ 教師被迫自掏腰包，在指定**購買價值1000元的農產品，然後聲稱這筆錢由工會提前支付，遲早會退還給大家。
聽這個操作，是不是有點像玩“空手套白狼”的把戲？ 我們的老師什麼時候成為工會自動取款機上的賬戶？
面對這一新規定，廣豐區教師工會成員也紛紛表達了自己的意見。 有的老師表示支援，認為這是對農業的有力支援，也是對農民的一種關懷和幫助;
其他老師抱怨說：“我們的工資已經很低了，還要多花點錢買農產品，實在是不夠用。 “老師們的反應不一，矛盾也凸顯了。
首先，讓我們明確一點：這不僅僅是一次普通的網購，而是教育體系的一次特殊改革。 廣豐縣地處江西省農業區，農產品豐富，但銷售渠道有限，農民收入相對較低。
為促進本地農村經濟發展和農產品銷售，教育局提出這項措施。 其目的是通過允許教師購買農產品來支援當地農民，促進實體經濟發展，實現城鄉一體化發展。
幫助農產品網路銷售，地方政府應該從提高農產品質量、暢通第一鏈條流通、加強宣傳推廣等入手，而不是簡單粗暴地直接要求工會系統買單。 從政治表現的角度來看，這是一種典型的不平衡。
對此，廣豐區教育體育局工會負責人回應稱，通知屬實，但所涉費用由工會支付，日後將退還給個人，購買的農產品相當於工會每年發放的福利。 我不知道我不知道，原來不僅教育系統是這樣，而且該地區所有單位的工會成員都被要求。 
這是乙個荒謬的非市場。 從這一事件中，我們可以看出當地政府在促進農產品銷售和鄉村振興方面的緊迫性。 然而，方法的選擇和實施的透明度至關重要。 強迫教師購買農產品，不僅可能侵犯教師的合法權益，還會損害公信力。 在促進地方經濟發展的同時，更要注意方法和方法的合理性和合法性，避免不必要的社會爭議。 真不知道這“熱鬧場面”還要持續多久。 希望我們的老師們能盡快擺脫這個“奇妙”的煩惱，回到教書育人的正常生活。 畢竟，教學是他們的工作，不是嗎？