如何處理教育過程中的違規行為

2023年12月13日，中國青年報《不能讓教師處於'擴大報道'的環境》中。

要注意和詢問教育過程中的異常現象，必要時要訴諸“舉報”甚至“舉報”的渠道。 已經實施了三年多的“強制報告制度”，正是這種“警惕”和“責任”的法律實踐。

家長有權監督教師的職業操守，舉報要針對實際問題，不能偏離保證教育質量和教學秩序的初衷，變成“摳刺”、“刁難”、“槍斃”教師。

如果家長有投訴，學校必須做出回應，即使投訴不合理，也要耐心回應。 抱怨是不可能的，只要工作沒有問題，對待父母的態度既不謙虛也不傲慢。

有的家長對學校教育抱有很高的期望，認為學校應該解決所有的教育問題，有的家長期望“在短時間內達到預期的目標”，如果未能實現自己的願望，就會變得情緒化。

因為老師最接近“孩子”和“未來”，幾乎存在於每個人的“經驗”中，所以他們自然是“最大公約數”，具有很強的“時事性”，能激起家長和大眾的神經，特別容易被“炒”——任何人都可以來打兩下，打著“據我所知”和“保護孩子”的名義。

乙個能夠承受網際網絡和公眾各個角度並滿足所有人完美想象力的教室，不會與更光明的未來聯絡在一起。

正是我們的教育把老師變成了“篩子”，最終“漏水”。